桂林山水教学的课件

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1、桂林山水教学的课件桂林山水教学的课件桂林山水教学的课件桂林山水教学的课件　　桂林山水教学的课件怎么写相信很多人都想知道吧以下是小编为您整理的桂林山水教学的课件相关资料，欢迎阅读！　　教学目标：　　1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。　　2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。　　3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。　　教学重点：　　课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自

2、然的浓厚兴趣。　　教学难点：　　了解桂林山水的成因。　　教学准备：　　1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。　　2、制作反映桂林山水成因的课件。　　教学过程：　　一、导入新课　　同学们，早在一百多年以前，清代诗人金武祥曾经写道：“桂林山水甲天下”这样的好地方你们愿意去吗现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的山水。　　今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，(板书：桂林山水)读课题　　师：桂林的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老

3、师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。　　我们共同去领略那儿的独特景象。　　二、新授　　第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。　　1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容　　先请大家：　　(1)读一读这段文字　　(2)指一指：地图中桂林的位置　　(3)算一算：桂林距今有多少年的历史。2001+214-1=2214年　　(4)说一说：桂林名称的由来　　可以个人完成，也可以互相讨论。　

4、　2、学生回答，老师相应补充：　　(1)请学生来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位　　(2)桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。　　(3)大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀!　　3、过渡：同学们桂林的名字美，她的风景更美!所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗(评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称

5、得上是天下第一呢　　第二部分：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点)　　1、请同学们打开书p115默读第二自然段，思考这个问题。　　正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。　　2、那么，桂林的山究竟是如何秀美水是怎么清澈洞又有多奇特呢同学们想不想去看一看好的。课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。比一比，哪一组介绍的最好。　　(1)我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。　　师总结：好，让我们用掌声

6、感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊!　　(2)接着请第二组同学给我们介绍水。　　师总结：同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”　　(3)最后再请第三组来介绍洞。　　师总结：我们也要感谢第三组的介绍。这

7、奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”，真是名符其实!我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的!可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。　　3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊!下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。(看录像,课件展示2)桂林山水真是太美了!难怪人们说：桂林山水甲天下。　　第三部分：探索桂林仙境的奥

8、秘(教学难点)　　1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。　　(1)请大家看书p116-117桂林仙境的奥秘这一部分的2、