学前教育研究方法

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1、学前教育研究方法第一节　选择研究课题第二节　提出研究假设第三节　决定研究变量第四节　下操作定义目录第五节　选择研究对象----如何抽样第二章学前教育研究设计第六节　文献检索选题[xuǎntí]好的开始，是成功的一半。这句话的原文正是出自被誉为古代最伟大诗人之一的古罗马诗人——贺拉斯（QuintoOrazioFlacco）。第一节　选择研究课题选题使研究的目的具体化，使研究活动指向特定的对象和内容范畴，具有指向性、概括性和限定性等特点。教育科研课题的选择对于整个研究过程和组织管理教育活动都具有十分重要的意义。一、选择研究课题的意义第一节　选择研究课题一、选择研究课题的意义（一）课

2、题选择可以反映研究的价值著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。在教育科研中，课题同样具有重要的价值。教育科研的目的是要解决教育面临的各种问题。由于这些问题对教育的影响不同，在教育活动中所处的地位和作用不同，因而其价值体现也就不同。研究方向，就是研究者在教育科学领域中经过长期的研究与实践所认定的必须着手解决的某些方面的问题，并在这些方面开创自己的研究领域，形成稳定、明确的主攻目标和研究线索。课题还影响着整个研究过程的方向。只有明确课题，整个研究活动的方向才会明确。第一节　选择研究课题一、选择研究课题的意义（二）课题选择引导着研究的方向第一节　选择研究课题一

3、、选择研究课题的意义（三）课题选择决定研究活动的成败课题作为教育科学研究的起点，牵动着整个教育研究的机制，制约着教育研究的进程和方式。课题研究活动的成败应以对教育实践活动是否具有实际价值和实际意义为标准。教育科学研究所要解决的主要是教育中的理论或实践问题，只有切实解决教育实际问题的研究才有生命力、才有价值。现象：现象：母婴同床睡疑问：同床睡让父母和孩子更加亲密，有利于孩子的心理发展？这个研究是2016年10月发表在JournalofAffectiveDisorders上《情感障碍》研究调查随访了：3,583个孩子年龄分布：0岁到6岁研究者将孩子们分成了四组（自变量），不同床的（

4、44.4%），仅仅在很小时和妈妈同床（36.2%），孩子大了才开始同床（12%），一直和妈妈同床睡（7.4%）。研究人员评估了孩子在3个月，1岁，2岁，4岁和6岁时的发展和健康情况（因变量），分析孩子是否有内在的问题，比如焦虑或抑郁，或者外在的问题，比如对立违抗性障碍，任何形式的注意力不集中或者行为失常。作为一个整体，早期和长期的和妈妈同床睡觉，比不和父母同床睡的孩子有更高概率出现心理健康问题，如焦虑、忧伤。结果：亲密育儿并不意味着要和孩子同床睡。参考文献Santos,InáS.;Barros,AluísioJD;Barros,FernandoC.;Munhoz,TiagoN.

5、;DaSilva,BiancaDelPonte;Matijasevich,Alicia.Mother-child bed-sharing trajectoriesandpsychiatric disorders attheageof6years. Journal of Affective Disorders,October2016publishedonline.15January2017,Vol.208,pp.163-169.第一节　选择研究课题二、选择研究课题的标准（一）价值原则教育科学研究要有明确的目的。教育科学研究选题的价值包括理论价值和应用价值。理论价值是指课题对于发展

6、教育理论、完善理论体系是否具有重要意义。应用价值是指课题能否解决教育实践中亟待解决的问题，提升教育实践质量。第一节　选择研究课题二、选择研究课题的标准（二）创新原则创新性是科学研究最显著的特征，可以说没有创新性的科研选题是没有价值的选题。要想使人们的研究选题具有独创性，最为重要的是必须尽可能多地占有与所研究课题有关的各种资料。如何创新？【前所未有】前人未曾研究过多问题：鸟儿有没有数字大小概念【巨人肩膀】前人已有，但还需完善：幼儿园男教师工作现状调查【变换背景】国外研究报告在国内环境中验证，或比较。教美术还是教审美趣味—如何评价儿童美术作品的跨文化研究【学科交叉】生物学、神经科学

7、、社会学等等。学前儿童绘本重复阅读的眼动研究第一节　选择研究课题二、选择研究课题的标准（三）可行性原则所谓选题的可行性是指人们所确定的教育科学研究选题必须是能够被研究的，同时也应当是研究者可以进行研究的。教育研究是一项严谨求实的活动。教育研究课题的选择必须充分考虑主观条件、客观条件以及时机条件三个方面。课题类型基础研究应用研究定性研究定量研究关注规律，普遍性关注解决实际问题结果呈现：文字结果呈现：数字第一节　选择研究课题三、研究课题的来源（一）从学前教育实践中选题1.从实际工作面临的难题中选