《浅谈如何保护儿童安全》

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1、《浅谈如何保护儿童安全》【摘要】对儿童保护范围的扩大化，不仅符合国际社会对儿童闷题认识基本统一的发展趋势，也体现了中W重视儿童权利事业发展和应尽的国际义务。本文认为对于儿童安全的界定应是使儿童在人身、精神和M络等社会生活各方面都免于侵害，并得到特殊保护。这既能体现儿童安全的完整性和时代性，也具有内在的逻辑合理性。当前中国儿童安全的现状不容乐观，主要表现为因意外伤害造成儿童死亡率高、校园生活中的受伤时常发生、家庭暴力的存在等。我M儿童安全问题原因主耍有受传统社会对儿童安全观理解不全而的影响、独生子女教冇的误区、对生命与权利教冇的忽视、对网络及其由此

2、带来的安全问题缺乏准备等。儿童安全是一项系统工程，笔者在经过深入探讨和思考的基础上，提出建立新的儿童安全观、进一步加强生命教冇、强化学校管理制度建设、确立新的家庭教育观念、学习借鉴发达M家经验等建议。【关键词】儿童安全，安全现状，系统工程【前言】1991年12月29日，我国加入了《儿童权利公约》。作为公约国成员，按联合国有关规定，18岁以十*的“任何人”都应列入儿童范围。换言之，每一个18岁以下的未成年人，都应享受家庭、社会对他们的殊关爱。这种对儿童扩大化的保护范岡的确立，不仅符合国际社会对儿童问题认识基本统一的发展趋势，也体现了中国重视儿童权利

3、事业发展和我们应尽的国际义务。一、关于儿童安全的界定在我国，对儿童安全认识是一个逐渐变化的过程。传统意义上，我们对儿童安全的理解都是从它的反方面来理解，即从对儿童伤害的角度来理解儿童安全问题。例如，我W教育部2002年颁布的和儿童安全问题最为紧密相关的《学生伤害事故处理办法》规定，“学生伤害事故”是在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动屮，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学没施、生活设施内发生的，造成在校学生人身伤害后果的事故:同样，我国《未成年人保护法》和上海市人大常委会发布的《上海市屮小学校学生伤害事故处理条例》也都采取了

4、“人身伤害”的定义。这种对于儿童安全问题的理解固然考虑到了中小学生作为发生伤害事故的主耍群体，但明显具宥狭隘化之缺陷。二、当前我国儿童安全的现状经过长期努力，我国儿童安全状况得到了明显改善，儿童事、Ik有了长足进步和发展，这同我国党和政府大力推进儿童工作是分不幵的，所取得的成绩也是有目共睹的。由于传统影响，我们的儿童安全状况依然存在不少问题。根据对有关调查数据（注：劳凯声、孙云晓主编：《新焦点：当代中国少年儿童人身伤害研究报告》，北京师范Mfli版社2002年版；）的梳理，我国儿童安全现状主要存在以下问题：（一）因意外伤害造成儿童死亡占我国儿童死

5、亡总量约1/4统计表明，我国儿童伤害最大因索依次是：交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水、动物咬伤和其他意外损伤。我国因意外伤害造成的儿童死亡，占儿童死亡总量的26.1%,即每100名死亡儿童中就冇26人死于意外伤害。目前每年约冇16万0至14岁儿童死于意外伤害，约有64万儿童因伤致残。儿童意外伤害已经超过4种常见儿童疾病（肺炎、恶性肿瘤、先天畸形和心脏病）死亡的总和，不仅导致儿童伤亡、残疾，而且严重影响到了儿童身心健康、止常发育和学习。（二）游戏和运动中受伤居校园伤害之首2002年一项全国10个城市12岁至15岁（S=5846）学生调查显示，在游戏

6、和运动时受伤的比例最高，“经常”和“偶尔”的选择率为53.6%;其次是“由于学校楼梯或其他通道拥挤所导致的事故”，“经常”和“偶尔”的选择率为13.1%;“上实验课吋受伤”的人数比例是6.0%,其中“因受伤而住过医院”的人数比例为5.5%。调查还发现，冇41.3%的人选择“上学、放学的时候，学校门口从来没有专门维持交通秩序的人员”。这说明一些学校的安全管理措施存在严重漏洞，这无疑増加了儿童发生安全事故的可能性。（三）放学之后、自由活动是儿童最易发生伤害事件的时间在对教师、父母调查儿童“在学校中最容易发生伤害的环节”时，教师认为最容易发生伤害的环节

7、依次是：学生自由活动时问、放学以后、体育课上，选择率分别为：47.0%、38.9%、8.8%;父母认为最容易发生伤害的环节依次是：放学以后、学生自由活动时间、体育课和实验课，选择率分别为：41.3%、40.3%、12.9%、1.5%。统计发现，容易发生伤害事件的时间均是儿童活动较多的时间段，而恰恰在这一时间段，基本没有成人在场。（四）家庭暴力是儿童遇到最多的暴力伤害暴力伤害通常对儿童身体所造成的影响往往是严重的。重者可造成残疾或死亡，轻者造成身体损害。近年來，儿童所受到的暴力伤害冇増加趋势，成为儿童生活中的重大伤害源。调查发现，家庭暴力是儿童遇到

8、最多的暴力伤害，父母在管教孩子吋，经常采取打或骂方式。调查显示，60.9%的孩子在家中挨过打，84%的孩子在家里挨过骂。同吋，儿童在遭遇