诗歌培训心得体会

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观诗歌培训心得体会篇一：诗歌培训心得体会　　诗歌解读学习总结　　7月15日参加了宜宾市组织的研修学习，通过学习、交流，获得了一些教学经验，尤其　　是在古诗文鉴赏与解题方法方面有了较深刻的认识，现就古诗歌解读与解题方法谈一点粗浅　　的认识：　　古诗歌的解读主要从形象分析、表达赏析、内容把握、语言鉴赏四方面进行。　　一、形象分析　　诗歌形象分析，主要是指对诗歌中意象的分析。意象是诗词情感的载体，是指诗词中熔　　铸了作者主观感情的客观

2、对象。　　（一）形象的分类：　　1、诗人自己的形象。诗词这种文学样式，偏重于抒情言志，为了便于抒发自己内心之情　　感，诗人词家常常将自己融入诗词中。如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体　　衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。　　2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。在诗人词家心目中，世间万物——花草虫紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发

3、展观　　鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等　　景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。　　3、诗词中的人物形象。古代诗词中的人物形象往往是诗人词家自己的替身，他们婉约地　　将自己与诗词中的人物融为一体，表达出自己的精神面貌，如柳宗元《江雪》中的“渔翁”。　　（二）了解物象的特定含意：要真正理解诗词艺术形象，就必须了解古代诗词中的一些　　特定的意象，因为这些意象通常表达固定的思想感情。例如，“折柳”是赠别的代称，“月亮”　　是思念故乡、盼望团圆的标志，杜鹃（子规）渲染的是哀怨悲凉的

4、气氛或思归的心情，落叶　　的失意的代名词，“征蓬”“孤蓬”“归雁”是思念家乡的寄托物，松竹兰梅是高尚情操的象征　　等等。　　需要指出的是，由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身　　的多义性，鉴赏诗词时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。如牡丹，一般都紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　把它看做富贵的象征。然而，宋代诗

5、人陈与义的“一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。清墩　　溪畔龙钟客，独立东风看牡丹”却与众不同。原来，诗人写这首牡丹诗的时候正在浙江公干。　　当时，他的故乡洛阳已经被金兵侵占，不能回去了，诗人只得独立风中看牡丹，是借看牡丹　　抒发战乱使自己游离他乡、思念故乡的深情。　　二、表达赏析　　诗歌表达赏析，主要是对古诗词表达方式、结构技巧、表现手法、修辞技巧以及语音表　　达的赏析。　　理解并掌握表达技巧：　　1、基本的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论；　　2、表现手法主要有：直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、情景交融、借物抒情、托物言志、　　托物言理）、欲

6、扬先抑、欲抑先扬、以小见大、化虚为实、虚实结合、动静相依、以乐写哀、　　对比映衬、巧用典故、比兴等等；　　3、常见的修辞手法有：比喻、拟人、双关、对偶、夸张、借代、设问、反复等等；　　4、语言风格主要有：朴实与华丽、含蓄与明快、文雅与通俗、豪放与柔婉等。　　三、内容把握紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　这主要包括内容理解、情感体味、主旨领悟。　　（

7、一）内容理解：就是把握诗词所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求我们对　　诗词内容的理解做简单的推断、概括、分析、探究等。要注意抓住古诗词的特点来进行内容　　理解，平时有意培养古诗词的语感，积累古诗词相关知识。要注意诗词题材的不同类型，不　　同题材的诗词，内容理解自然不同。比如，边塞诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基　　本内容。　　（二）情感体味：即体会诗歌中所蕴涵的感情基调以及作者的情绪、态度、价值观等。古诗词中常见的情感主要有：离情别绪（依依不舍、勉励），寄情山水、田园（悠闲、伤　　感、喜悦、赞美、向往、隐逸），忧国伤时（借古讽今

8、、同情百姓、为国担忧），思乡怀人，　　建功报国。　　要注意了解诗人词家的生平、思想、写作风格和写作背景，做到“知人论世”。如陶渊明　　向往田园归隐之乐；王维的诗歌多