我国留守儿童问题的研究与探讨

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1、我国留守儿童问题的研究与探讨［摘要］随着中国城市化进程的加快，农村劳动力涌向城市，“留守儿童”也就越发地成为了社会关注的焦点问题。父母及大部分亲人外出打工，“留守儿童”的心理、生活、教育、情感等一系列问题日益凸显。要解决这一问题，需要家庭、学校、社会、政府各方面的共同努力，健全保障留守儿童权利的各项制度。　　　　［关键词］留守儿童；教育缺失；解决方案　　［］C915［］A　　［］1671-5918（2011）05-0085-02　　doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-043［本刊］http：//.hbxb.　　　　一、背景　　　　

2、改革开放以来，特别是中国加入WTO之后，中国经济蒸蒸日上，取得了举世瞩目的巨大发展。与此同时，大量的农村剩余劳动力涌向城市，不可避免的造就了这样一群特殊的弱势群体——“留守儿童”，他们是时代的孤儿。　　　　自20世纪80年代中期我国流动人口开始大规模出现以来，留守儿童就产生了。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计，中国目前农村留守儿童人数几乎是2006年的三倍，超过5800万，而14岁以下的儿童就超过4000万。父母及大部分亲人外出打工，“留守儿童”的心理、生活、教育、情感等一系列问题日益凸

3、显。欠发达地区的“留守儿童”问题已经成为现阶段我国基础教育面临的严峻问题。　　　　二、研究对象与方法　　　　2010年6月，调研小组赴安徽省六安市双河镇就“留守儿童”的心理、教育状况进行了实地调查。随机抽取了某小学的三个班级和某中学的三个班级，调查人数为325人，其中“留守儿童”233人（71．7%）。在“留守儿童”中，男孩184人（56．6%），女孩141人（43．4%）。调研主要采用问卷调查、心理测试和座谈调研等方式进行。通过此次实地调查，对欠发达地区“留守儿童”的心理、教育、生活等问题有了更加全面、深切的认识。　　　　三、调查结果　　　　（一）心理健康　　　

4、　儿童青少年的心理健康水平实际上受到来自家庭、学校和社会各个方面的综合影响，不同因素对心理健康的不同方面影响程度不同，但是，其中与父母的影响关系最为密切。而亲子关系则是指父母与子女之间的相互关系。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性，它直接影响儿童的身心发展，并对他们日后的人际关系产生影响。良好的亲子关系是儿童青少年身心成长的重要社会支持性因素，对他们的心理健康发展具有特别重要的意义。　　　　农村留守儿童是中国经济转型时期的一个特殊群体，由于父母长期在务工，留守儿童缺乏抚慰，身心健康令人担忧。对学校调查可知，大部分的父母年均回家不足3次，有的甚

5、至几年才回家1次；较多的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。联系的内容一般是关于钱物，关于饱暖，谈及学习问题，特别是品德问题的不足20%。　　　　对于正处于身心健康发展重要时期的青少年，漫漫留守岁月中情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，“留守儿童”容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错，却得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕

6、被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等，更为严重的甚至会出现犯罪的倾向。　　　　根据调查报告总结得出：18．7%的留守儿童觉得自己不如人，13．2%觉得自己受歧视，11．4%有过被遗弃的感觉。　　（二）教育之缺　　　　1．教育资源匮乏　　　　农村的师资力量和基础设施在很大程度上是极度需要完善的。　　　　在师资队伍方面，由于教师待遇差、工资低，许多骨干教师流向城市和经济发达地区，导致农村学校师资队伍不稳，总体素质不高。　　　　在基础设施方面，由于大多数农村学校的资金十分紧张，学校无力更新教育教学设施［摘要］随着中国城市化进程的加

7、快，农村劳动力涌向城市，“留守儿童”也就越发地成为了社会关注的焦点问题。父母及大部分亲人外出打工，“留守儿童”的心理、生活、教育、情感等一系列问题日益凸显。要解决这一问题，需要家庭、学校、社会、政府各方面的共同努力，健全保障留守儿童权利的各项制度。　　　　［关键词］留守儿童；教育缺失；解决方案　　［］C915［］A　　［］1671-5918（2011）05-0085-02　　doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-043［本刊］http：//.hbxb.　　　　一、背景