《家》教学设计二

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1、《家》教学设计二stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《家》教学设计二作者许娜教学目标：　　　情感目标：理解内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，　　　激发学生热爱祖国的情感。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵。　　　认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。　　教学难点：体会诗的第二句包含的意思。　　教学准备：投影、、小卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　《家》教学设

2、计二stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《家》教学设计二作者许娜教学目标：　　　情感目标：理解内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，　　　激发学生热爱祖国的情感。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵。　　　认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。　　教学难点：体会诗的第二句包含的意思。　　教学准备：投影、、小卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　《家》教学设计二stle

3、=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《家》教学设计二作者许娜教学目标：　　　情感目标：理解内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，　　　激发学生热爱祖国的情感。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵。　　　认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。　　教学难点：体会诗的第二句包含的意思。　　教学准备：投影、、小卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　《家》教学设计二stle=ARGIN

4、:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《家》教学设计二作者许娜教学目标：　　　情感目标：理解内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，　　　激发学生热爱祖国的情感。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵。　　　认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。　　教学难点：体会诗的第二句包含的意思。　　教学准备：投影、、小卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　时目标：　　情感目标：理解内容，让

5、学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未，激发学生热爱祖国的情感。　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读。　　认知目标：学习生字，指导书写“土、儿”。　　教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读。　　　　　　　2、看懂图意，并结合图理解字词。　　教学过程：　　一、谈话导入　　　1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？　　　2、你们喜欢在家里干什么？　　二、看图了解图意　　　1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？　　　2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子　　　3、白云的家在哪儿呢？谁帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁把它送回家？鱼儿呢？种子呢

6、？〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　4、揭示题：家（正音，分析字形）　　三、初读　　　1、听录音。要求听准里的每个字音。　　　2、自由读，一边读一边看看里有几句话？　　　3、检查自读情况：　　　　（1）说说一共有几行？有几句话？　　　　（2）分句指读，评议。　　　　（3）齐读。　　　4、再自由读，把句子读通顺。　　四、理解　　　1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗？生活的快乐吗？下面我们一起去问问它们。　　　2、多媒体演示：蓝天白云图。　　　　（1）白云在家里快乐吗？为什么？　

7、　　　（2）指导朗读。　　　　（3）蓝天还是谁的家呢？　　　　（4）说话提示：蓝天是白云的家，也是（）的家。　　　3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？　　　　（1）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出。　　　　（2）说话提示：树林是鸟儿的家，也是（）的家。　　　4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。　　　　（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？　　　　（2）练习说话。朗读。　　　、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起把它读好，注意连贯和停顿。　　　　（1）这

8、句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出吗？　　　　（2）自由背诵，指背。　　　6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是