浅谈英语教学中的思想教育

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1、浅谈英语教学中的思想教育：英语教学中思想教育很重要，我们需要处理好教学和思想教育的关系，认真研究教材，实现思想教育和知识教学的有机统一，不断改进英语教学中的思想教育方法，充分发挥教师在思想教育中的示范作用。　　关键词：英语教学；思想教育；教学规律　　　　新课程改革对素质教育提出了新的要求，其中德育是重要部分，各个学科的教学中都应体现和渗透。在《全日制中学英语教学大纲》中明确指出要寓思想教育于语言教育中。英语是中西文化交流的主要语言工具和信息载体，在英语教学中更要加强德育。因为英语是基础教育课程，内容涉及西方国家思想文化，而中学生世界观和人生价值观的形成受到X络全球

2、化、信息多元化的影响，他们既要包容中西方文化的差异，又要发现两者的共同形成原因和规律。因此，正确引导可以培养他们辨别是非的能力，使西方文化中的积极因素和影响为其所用，否则就会适得其反。如何把学生的年龄特点和教材的具体要求有机结合，以达到德育的目的，是英语教学中需考虑的重点问题。　　一、我们要处理好思想教育和教学之间的关系　　教育学原理认为：提高学生的思想觉悟能促进他们对知识的掌握，而掌握科学文化知识又为学生形成科学的世界观奠定基础，两者相辅相成。英语作为语言工具，在使用的过程中离不开思想内容。这种语言教学的特点决定了英语教学在传授语言知识和培养语言能力的同时，还要

3、对学生进行思想教育，使学生不仅能够学到语言，而且还要接受正面的思想品德教育。但是，这种思想教育不靠“灌输”而是靠“渗透”。思想教育是活的教育，不是枯燥的政治说教，所以这种渗透也应像涓涓溪流。在日常的教学中，学生需要了解中西方的文化差异，而语言的学习是为了更好地达到相互沟通交流的目的，促进发展。语言形式因内容的表达而存在，如果没有表达沟通的作用，那么学生所学的字﹑词﹑句﹑篇、章都变成了没有血肉的东西，失去生命力，失去本身存在的价值。因此，我们一定要遵循语言教学规律，正确处理好英语教学与思想教育的关系，合理地把两者结合起来，达到我们最终的目的既教书又育人。　　二、遵循

4、教学规律，仔细研究教材，实现思想教育和知识教学的统一　　我们现在所使用的教材中的课文都有一定的思想内容及立场观点，教学内容都离不开思想道德教育和情感的提升。随着学生的知识﹑技能和能力的不断增长，其思想品德也受着潜移默化的影响。比如，在大纲版教材一册中ScientistsatinFranklin的风筝实验，我就问到了这样的问题：Hoanyfamousscientistsdoyouknoethingabouthiscontributionstoourcountryeventhewholeworld？学生都畅所欲言。他们想到了很多中国科学家的例子，通过介绍，也更多地了解

5、这些人在国内及世界的地位和贡献，学生的自豪感和爱国的热情油然而生。因此英语教学如果能在符合语言教学规律的基础上升华到思想高度，就有利于学生树立正确的价值观，培养良好的品德。如果我们在教学中不去积极利用，正确引导，就不能使这些因素发挥应有的作用，甚至会出现有的学生理解错误，造成适得其反的作用。因此，我们必须熟悉教材，挖掘其思想内涵，才能使学生学完课文后既获得知识又受到正确的思想教育，才能使他们增强对西方国家文化的了解，正确认识世界。总之，我们要充分钻研并且利用教材所给的知识背景和事例分析主题思想，达到对学生思想教育的目的。　　三、我们要不断更新英语教学中的思想教育方

6、法　　思想教育是塑造人的灵魂的工程，它是一项艺术性、创造性的劳动。教师应根据学生的心理特点﹑知识水平﹑思想实际，结合课文综合运用各种教育手段。例如，《Thenecklace》是莫泊桑的名篇，以剧本的形式展示，为了让学生更深刻地了解人物性格特点，我让学生分角色表演。首先，我让他们就文中的人物及特点进行了讨论，大家较为一致地认为马蒂尔德是资产阶级虚荣心腐蚀下丧失青春的悲剧形象。由此，他们了解到虚荣心对于青少年的危害，也使得求真务实成为大家心目中更现实的目标。除此之外，还可以利用课件的图片和影像资料进行声形并茂地讲解，扩充相关背景信息以激发学生潜存的情感。可以通过小组讨

7、论或者双方辩论使学生进一步理解课文的思想内容；可以让学生写读后感，突出思想教育的重点，从而锻炼学生口头和书面表达能力；也可以通过演讲、座谈会、交流会等多种方式，创设出思想教育所需要的轻松和谐的教育气氛；还可以开展丰富多彩的英语课外活动，寓思想教育于娱乐中等等。总之，在英语教学中进行思想教育的方法很多，只要以语言教学规律为前提，进行切实可行的各种尝试，都能贯彻思想教育的精神。　　四、要充分发挥教师在思想教育中示范作用　　在英语教学中进行思想教育，关键还在于教师。“学高为师，德高为范”，教师是教育者，教师自身的榜样示范就是最有影响的教育教材。从某种意义上说教师就是活教

8、材。教师的