浅谈美术的欣赏

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1、题目：浅谈对美术鉴赏的认识姓名：张全学号：1237140324专业：建筑艺术设计年级：1203班指导教师：李春梅完成日期：12月26日浅谈对美术鉴赏的认识从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美W的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。美术鉴赏课堂，老师讲述了许多美术作品，例如：梵高的。我国的民族美术可以说是艺术聚集着中华民族的伟大精神，凝聚着民

2、族艺术的精华，深刻体现了中华民族的意志、力量和追求。大家也都知道，我国有56个民族，拥有数以万计色彩独特的民族艺术，它们就是取之不尽，用之不竭的艺术宝库，美术是不分国界的，了解博大精深的美术艺术是一种修养，可以提高我们的综合素质。美术鉴赏是依靠&己的视觉感知效果、过去己经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。同时也是鉴赏者从感性认识上升到理性认识的一种比较深刻的认识。也是从自我认知上升到自我鉴赏品味的一个螺旋式的过程。在美术鉴赏过程中由于鉴赏者而对的是富于启发性的典型视觉形象所以会自然地唤起种种有关的联想和想象。在联想和想

3、象的作用K通过特定艺术形象可以感知和认识更为丰富的内容。中国古代诗论中就有“象外之象景外之景”之说宋代诗人梅尧臣要求“作者得于心览者会以意”。中国画的留白处理正是留给鉴赏者想象的空间这是鉴赏者对艺术作品再创造的过程。艺术作品不管表现得多么完整、具体都留有广大的想象空间这些空间需要鉴赏者通过联想和想象去丰富和发展使鉴赏者形象思维能力得到进一步的培养与提高。美术鉴赏与美术创作一样都是一个创造的过程因此鉴赏过程也是培养鉴赏者创造力的过程。创造力的培养是素质教育的核美术鉴赏正适合这种创造心理的培养尤其在美术鉴赏过程中对作品的色彩、比例、空间、节奏等视觉思维的训练能在潸移默化中帮助我们幵拓视野培养我们

4、学生具有丰富的空间想象力开启思维的深度和广度。美术鉴赏既涉及美术作品本身的艺术魅力和审美价值又涉及鉴赏者的知识、能力、修养和复杂的心理过程。可以说美术鉴赏受到主客体两方面条件的制约。从主观方面说不同的鉴赏者对不同的美术作品都有自己的思想和看法有不同的美的界定。受鉴赏者文化水平美术认知能力的局限和影响。美术这种文化征象不是存在于真空环境之屮，而是有着特别指定社会形态阶级和社会形态糊门的烙印。美术作品中所反映的各种思想、观念都与艺术家所受到特定的政治、经济、历史、文化等背景的影响有关。从客观方面来说美术作品本身给我们呈现什么样的色彩格调形状也会影响鉴赏者的视觉效果和审美效果。美术鉴赏是美术作品发

5、挥社会作用的重要环节。因为任何一种美术作品如果仅仅为创作者所占奋并不把它公诸于世那么这一美术作品的社会作用就无从发挥。这种精神活运的重要特点之一，一方面是作品木身塑造的艺术形象，把观赏都带到了一个特定的具体的艺术境界激发起人们这样或那样思想感情的波涛男一方而观赏者又根据自己的思想感情和生活经验来理解或解释作品中的形象有时其至以己的经验与认识去丰富和补充作品里的艺术形象和内涵。在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”自己根据一定的标准对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。很多鉴赏者会对作品产生各种各样的否定和质疑也会有不解当然也有持肯定的态度。也许他们没有真正的把自己投入到作品

6、的文化背景中。对于美术鉴赏我们要深入了解作品的主题发现作品的独特之处并要了解一定的文化背景积累一定的知识才能有很好的把握才能从美术作品的本质了解它真正的内涵所在。美术是人们追求和创造美的只体手段，美术作品是这种探索和创意的结果，美术鉴赏是人们对自身所创造出的作品体现的艺术美的全面审视和综合检验，具体地说,美术鉴赏是对美术作品的内容及其造型、色彩、材质和由这些因素所构成的美感的解释、想像、体验、评价和判断。同鉴赏其他艺术一样，美术鉴赏是人们观赏艺术作品吋特有的一种精神活动，实际上也是一种具有特殊性的认识活动。美术鉴赏是对美术的一种提升我们可以在鉴赏的过程中感受艺术的灵魂和真谛。在鉴赏的过程中也

7、会提升我们对美的领悟和感受。同时美术鉴赏还分为感悟鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏。感悟性鉴赏就要依靠鉴赏者挖掘己闪心的美的感受从身的感受出发。用眼睛去看用心灵去感受与实践相结合勤于思考联系实际从赏到鉴再到鉴赏结合从美术中领悟属于自己的东丙。社会学式鉴赏就要结合社会的现实状况不要一家之言以蔽之。艺术是一种特殊的意识形态，同时又是社会意识形态的形象化的表现形式。比较式鉴赏就要用比较的方法来鉴赏。有比较才会有对比突出。