浅谈朗读训练在语文教学中的作用

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1、浅谈朗读训练在语文教学中的作用朗读训练是语文教学中的重要内容，良好的朗读训练有助于学生了解课文，促进他们的语言发展，培养学生的审美能力，拓展他们的思维能力。小学语文教学朗读发展审美思维在小学语文的教学中，重点是培养学生的听、说、读、写的能力，但是在以往，教师往往偏重于写的训练，而忽略了朗读训练。其实，在朗读过程中，学生不但能熟悉课文内容，还能融入自己的感情，使书面语言转化为自己的有声语言，达到预期效果，完成课堂教学任务。因此，在语文教学中必须要注重朗读训练，加强对朗读的指导。一、朗读训练有助于理解课文内容

2、“书读百遍，其义自见。”一篇文章，都有这样或那样的主题。学生只有通过反复朗读，才能了解文章的内容。如《落花生》一课，在朗读的过程中，既锻炼了朗读，又知道朴素的外表，却蕴涵丰富的内容的道理。而《挑山工》这课，通过朗读能更深的理解挑山工的意味深长的话语，因此要反复朗读他说的话及作者的感悟，才是这篇文章的主题。二、朗读训练有助于学生的语言发展朗读要求标准、流利、正确，使学生对语言文字有着感性的认识，并去积累运用祖国的语言文字。朗读是学生学习语言的媒介，在反复的读中，学生能把直观抽象的东西转化为自己的有声语言，从

3、而迗到领悟的作用。如《田忌赛马》中，描写的两次比赛过程，取胜原因，学生会恍然大悟，这就是朗读的妙用。还有《火烧云》，文章中有很多优美的词汇，学生朗读过程也是积累语言的过程，这为以后写作文打下坚实的基础。三、朗读训练有助于学生的审美教育在课文中，有很多描写自然景物的文章，通过朗读，学生能感受到袓国大好河山的无限风光，从而培养对袓国的热爱之情，如读《桂林山水》知道桂林山的特点“奇、秀、险”，水的特点是“静、清、绿”；通过读《颐和园》，知道了颐和园是我国最大的皇家园林，里面有最长的长廊，有十、七、孔桥，桥上的狮

4、子姿态各异，这都使学生增长了见识，美化了心灵。而老舍先生的《草原》，学生在朗读过程中一定会被第一段深深的吸引，同时发挥想象力，想到晴空之下，一碧千里的情景，从最后一名“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”里，感受到浓浓的人文美。这与反复朗读是分不开的。四、朗读训练有助于学生的思维训练朗读的作用很大，它既锻炼了学生的表达，又能促进学生的思维、情感活动，迗到学生深入理解课文的目的。比如《古井》这篇文章，学生朗读之后知道了古井为人们提供泉水，但对最后一部分还是不太明白。再朗读课文，渐渐理解课文说的是无私奉献的品质，

5、从而深受教育，只有朗读课文，才能达到“甚解”。还有《小音乐家杨科》，学生读到“白桦树哗哗地响，在杨科的头上不住地号叫”，我们可以隐隐地感觉到，这不是单纯的写景，是在控诉，是在哀鸣，是在为杨科鸣不平。学生在朗读中，思维能力能得到最好的发挥。总之，朗读训练是重中之重，是学好语文的一把金钥匙。朗读是眼、耳、口、脑并用的综合活动，学生通过朗读课文，自然而然地体验、领会课文的思想感情，完成了语言由外化到内化的心理变化和发展过程。因此，语文教学要加倍加强朗读训练。参考文献：[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程

6、标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012，1.[2]马宏.优化小学语文朗读训练之策略[J].现代中小学教育，2010，（1）.