粒粒珍珠一线穿脉络清晰结构明

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1、粒粒珍珠一线穿脉络清晰结构明一一和同学们谈写人记事文章如何安排线索【开栏导语】《西游记》是很多同学爱读爱看的一部好书。大家都知道《西游记》的故事，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险肌，克服了重重W难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、祌乃至妖和错综a杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内界就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好

2、作品。【技法精讲】作家写小说是这样，我们写作文芄实也是这样。如果把作文比喻为大厦，那么，材料无疑是人厦最重要的建筑材料了。如何把这些建筑材料组装成人厦，有一种常用常新、简单易行的方法线贯穿法，即通过围绕一个线索来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀联成篇。线索就犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后川线把一块块布料缝制起來。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。写人记事的文章是我们写的较多的一类作文。这类作文，也总有贯穿全文的线索，把记叙的容有机地连缀起来，组成一个整体。那么我们在写这类作文时，应如

3、何来设置文章的线索呢？可从如下方面入手：一是以某个特定的人物为线索。叙事时，以人为线索贯穿全文。事实上叙述以人物的性格特征作为线索，穿起不同时间，不同环境的生活片断。这些片断系在“性格”这个大绳上,色彩各异地反映出人物性格的各个侧而。如《我们家的男子汉》这篇文章，就是按人物的性格特点，把材料分成儿个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记录了男子汉生活的方方酣酣。又如魯迅的短篇小说《孔乙己》里的“我”一一咸亨酒店的小伙计，就是这样一个“线索人物”。在这篇作品中，所有的故事情节都是从这

4、个“小伙计”的所见所闻中反映出來的，也就是说，一切都经过“小伙计”眼光的折射，通过他的叙述，完成了对孔乙己性格的塑造。二是以作者的感情变化为线索。文章是表达用者情感的。有不少的文章在叙事时，就是以人物的某种感情或感情变化为线索的。杨朔的《荔枝蜜》就是这样的文章。一开始，作者川欲抑先扬的手法，旗帜鲜明地表明自己的态度:对画家的爱物一一蜜蜂，我却“总不大喜欢”，因为小时候“有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蛰了一下”。后來听说蜜蜂蛰人后自己也将耗尽生命，活不长时，又原谅了蜜蜂，但是心里却“总是不大舒服”。而在广东吃到了香甜的鲜荔枝蜜，“我”的思想感

5、情发生了一次转折性变化，对一向不大喜欢的蜜蜂“不觉动了情”，萌生了想去看一看的念头。当作者看到蜜蜂酿蜜的情景后，心灵受到震动，感情上发生了根本性变化，抒发了对蜜蜂的赞美，“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!”最后，作者的思想感情又一次升平，“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，同蜜蜂融为一体，表达了作者决心学习蜜蜂的精祌，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的心愿。“不大喜欢、不大舒服一一不觉动了情一一赞美一一梦见自己变成小蜜蜂”这是一条感情变化的线索。魏巍的《我的老师》，以“回忆一一依恋一一思念”蔡芸芝先生为线索，深情回忆了儿吋生活在老师身边的

6、几件往事，表达了作者对温柔敦厚的蔡老师的深沉挚爱和思念之情。三是以某个特殊的“物”为线索。物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用，与情节的展开有密切的关系。因此，不少文章是以“物”为线索的。如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。以恋柳叶儿一一抢柳叶儿一一吃柳叶儿一一咏柳叶儿的顺序来安排文章结构，脉络相当清晰。又如萧乾的《枣核》一文也是以“枣核”为线索来贯穿全文。文章起笔写朋友再三托我为她带几枚生枣核，对此“我”感到很“蹊跷”，设置了悬念;继而写朋友得到枣核如获至宝，当我问起枣核的用途时，她却又故弄玄虚,加强了

7、悬念;最后“我”踏访朋友的后花园，朋友说“离乡越久，思乡越切”，“最近，老想起总布胡同院里那棵枣树，所以j托你带几棵种子，试种一下。”至此方解开悬念。几枚枣核，牵引出耐人寻味的故事，体现丫美籍华人深切的思乡爱乡之情。有的文章，不仅以物力线索，作者还赋物以生命或象征意义。如《松树的风格》，作者对松树的特征作了充分的描绘之后，进一步指出它的象征意义，写物实际上是在写人、写事或抒发某种感情。这样的文章很多，如:《金盒子》、《记一辆纺车》、《七根火柴》等。三是以“中心事件”为线索。作者在写人叙事过程中，如果不止写一件事，那么要突山中心事件，就可以以

8、中心事件为线索。以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。这样，人们才能弄清事情的來龙去脉，并进而理解文章蕴涵的意义，同时，叙事过程中涉及的人、景、物，也都应紧扣