浅议高中数学课如何实施研究性学习

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1、浅议高中数学课如何实施研究性学习摘要：高中数学作为学生素质培养的重要基础性学科，已经开始越来越受到大家关注，而且新课标也明确提出高中数学教学要通过不同的形式来帮助学生进行自主学习和探究活动，以此帮助学生体验数学发现和数学创造的过程，发挥学生的创新意识和应用意识。本文就多年实际教学经验，对于如何开展高中数学课程的研究性学习进行细致的分析与探讨，以供大家学习交流。　　关键词：高中数学课程研究性学习课堂教学　　研究性学习是培养学生创新能力和综合实践能力的重要途径，在我国当前的教育课程改革中发挥着重要作用。很多高中

2、数学教师在实际教学中也逐渐开始应用这样的教学方法，也取得了很不错的教学效果，大大促进了学生学习数学的兴趣和热情，推进了整体数学素质教育的实施。　　一、研究性学习的基本情况　　我们说的研究性学习主要指的是，学生在教师的指导下，能够主动的进行探索性学习，在生活中以及社会中能够选择专题进行研究，而且在研究过程中主动地获取知识，并应用所学知识来解决实际问题，通过自身实际经验的积累，养成良好的科学精神和学习态度，进而达到提高个人综合素质的目的。　　在高中数学课程中尝试实施研究性学习，是从特定的数学角度结合学生学习数学

3、和生活实践来选择课题，找到学生感兴趣的并且有探究意义的数学问题，通过学生自身体验进行教学。在高中数学课程中实施研究性学习，会改变学生的学习习惯，学生会从传统的“接受型学习”转变为“研究型学习”，有利于克服传统教学中教师只注重教学质量而忽视学生自身素质发展的弊端。可以提升学生的学习研究热情，激发学生的求知欲望，从而有效的提高学生的创新意识和实践能力。　　二、如何在高中数学课程中实施研究性学习　　1.在实际数学课程中渗透研究性学习方法　　教师在课堂授课上是最直接的传授知识途径。教教师要在平时教学中采用多种教学方

4、法方法进行授课，比如说通过引起学生兴趣的来进行课程导入，以及通过讨论研究的方法进行授课等，这样就会使课堂气氛变得很活跃，大大增加了学生的学习兴趣，调动了学生的求知欲望，为实现教学目标奠定了基础。　　在实际数学教学中，很多课本上的定理、公式的证明问题，就是很好的进行研究性学习的材料，比如说在三角函数长得正弦和余弦诱导公式的推导，直线和抛物线的位置关系等。　　2.教师要学会转变传统观念　　高中数学课程中开展研究性学习的主要角色是教师，数学教师要充分重视自己的作用。为了更好地开展研究性学习，教师必须要做好观念的转

5、变。首先要遵循以人文本，以帮助学生解决问题为中心，帮助全体学生共同学好数学，让全体同学都参与到整个研究性学习中来。　　教师要认识到数学是于生活的科学，就需要回归到生活中去，在进行研究性学习的过程中，在适当条件下帮助学生认知自己已有的知识和经验，帮助他们通过实际小组合作来解决数学问题，帮助他们获得更多的数学学习经验。　　教师还要充当好指导者以及引导者的角色。数学课程中的研究性学习和数学问题是紧密联系的，数学教师在实际选题时要结合学生总体水平，以及学校的资源情况，选择适合学生完成的题目。教师要在学生实践中有计划

6、的进行指导，帮助学生明确实践的具体目的和方法，对于学生出现的一些问题和所遇到的困难，教师要及时予以鼓励并且进行辅导。教师在学生整个实践活动结束后要进行科学系统的总结，总结时要多注意过程的分析，而不是关注结果，重视学生在实践过程中所学到的知识和技能，以及遇到问题是否有效解决，要进行多元化的评价，多多鼓励和赞扬，对于存在的不足也要细心予以解答。　　最后，教师也要对自己有所反省，总结自己在整个活动中什么地方做得不够，还需加强，以避免犯同样错误。这样，教师在开展研究性学习时，就能够游刃有余的控制在掌握范围之内，也能

7、更好的完成教学目标，帮助学生更好的学好数学学科。　　3.在实践中渗透研究性学习　　在高中数学研究性学习中，社会实践是很重要的获取知识途径，学生们通过对事物进行观察和了解并且亲自体验，然后用自己所学知识进行解决。研究性学习主要强调的是理论科学和社会生活之间的联系，尤其是对于环境问题和现代科技对生活的影响等问题。　　教师要适当引导学生关注现实生活，多多体验社会生活。要想更好地开展研究性摘要：高中数学作为学生素质培养的重要基础性学科，已经开始越来越受到大家关注，而且新课标也明确提出高中数学教学要通过不同的形式来帮

8、助学生进行自主学习和探究活动，以此帮助学生体验数学发现和数学创造的过程，发挥学生的创新意识和应用意识。本文就多年实际教学经验，对于如何开展高中数学课程的研究性学习进行细致的分析与探讨，以供大家学习交流。　　关键词：高中数学课程研究性学习课堂教学　　研究性学习是培养学生创新能力和综合实践能力的重要途径，在我国当前的教育课程改革中发挥着重要作用。很多高中数学教师在实际教学中也逐渐开始应用这样的教学方法，也取得了很不错