XX市教育局学习讨论反思剖析报告精品文档

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1、XX市教育局学习讨论反思剖析报告按照《中共XX县委办公室关于引深学习讨论做好深刻反思剖析工作的通知》，我局党总支及时召开会议对该项工作进行了全面部署。会上，大家联系思想、工作和学习实际，直奔主题，坦诚交流，形成了共识，现将我局党总支反思剖析报告如下：一、当前本单位政治生态存在的突出问题（一）落实“两个责任”，遵守党的政治纪律方面1、学习不够深入，对党风廉政建设责任制的重要性、必要性和紧迫性认识还不够深刻，在实际工作中，解决群众生产生活中困难问题的办法还不多，对局内干部职工思想、纪律、作风上存在的一些不良风气和苗头，批评和纠正的力度还不很大，一定程度上存在着“好人

2、主义”的思想倾向。2、纪检监察队伍力量薄弱，专职工作人员少，难以完全胜任党风廉政建设监督责任。监督机制、体制尚不完善，监督的力度不大。（二)执行八项规定反对“四风”方面执行八项规定方面：3、深入基层调研解决突出问题的力度仍然不够。教育局领导干部深入基层调研已形成制度，但还存在有的调研不深入，发现问题不准，提出的处理意见针对性不够，操作性不强等问题。第9页共9页反对“四风”方面：4、在实际工作中，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。5、提出要求多，发现问题多，跟踪督促少，深入检查不严，具体落实不够。6、在实际工作中，与各处室沟通不够，没有能够完全调动

3、各处室和全体员工工作积极性和创造性。7、积极向上的工作热情、主动性和创新精神都有所减弱，有安于现状、不求有功但求无过的思想。（三）选拔任用干部方面8、缺乏科学的评价考核管理体系。选拔任用视野不宽，存在着“不到年龄不离岗，不犯错误不下岗”的现象。（四）规范权力运行方面9、缺乏系统的、全面的事前、事中控制，不能从根本上防范廉政风险的发生。（五）服务人民群众方面10、义务教育阶段“进城务工人员子女入学难”问题。受学位不足条件限制，还存在大班额现象。二、深刻反思突出问题产生的根源第9页共9页（一）政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。理论学习缺乏系统研究和深刻理解，

4、忽视了理论与实践的辩证唯物关系，不能很好的用理论认识问题、解决问题的能力。（二）宗旨意识不够强，服务群众不到位。没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务教学、服务学校、服务教师缺乏真功夫。（三）改造自己的主观世界不够自觉主动。口头上讲改造主观世界的多，但实际上具体行动的少，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己的要求放松了，致使在工作有时不够深入，往往满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性

5、、主动性、创造性。（四）进取意识和艰苦奋斗精神有所欠缺。认为局机关的各项工作都过得去，不比别人差，不求冒尖，但求稳而不乱。认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出差错，不添乱子，也就问心无愧。没有树立起跨越的高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。第9页共9页（五）纪律执行不够严格，队伍管理方面有所松懈。严格自律方面还没有完全做到位，对队伍管理不严，要求标准不高。没有很好的拿起批评和自我批评的武器，存在怕批评影响团结、影响工作的现象。监督检查的力度不够，制度的监督约束作用还没有完全发挥。三、今后努力方向和整改整治措施（一）进一步加强学习。把学习作

6、为一种精神追求、一种政治责任，要通过持之以恒的理论学习始终保持思想上、政治上的清醒和坚定，提高班子的政治敏锐性和政治鉴别力，使班子成员进一步树立起科学的世界观、人生观和价值观，提高班子的整体素质和个人的政治素质、业务能力和道德。（二）进一步强化宗旨意识。牢固树立为人民服务的宗旨意识和“群众利益无小事”的理念，坚持把教职员工和群众反映的问题当家事，千方百计为职工群众解难事、办实事，解决教职员工和群众反映强烈的热点难点问题。班子成员要时刻牢记肩上的重担和使命，牢记党和人民的重托，不断强化责任意识，切实把主要精力和心思集中到干事创业上，兢兢业业地把工作完成好。时刻牢记

7、全心全意为人民服务的宗旨，把推动问题解决作为工作的出发点和落脚点，切实维护好群众的合法权益。（三）深入开展学习讨论落实活动，推进党风廉政建设。以开展“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”为主题的集中学习讨论落实活动为契机，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，坚持以零容忍态度惩治腐败，保持狠刹“四风”高压态势。坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。第9页共9页（四）要进一步改进工作作风，推进工作创新。以开展学习讨论落实活动为契机，立足当前工作实际，针对工作中存在的薄弱环节和

8、突出问题，有针对性地采取