浅析小学班主任工作的艺术化

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1、浅析小学班主任工作的艺术化摘要：在所有的学生中，小学生是一个比较特殊的群体，他们刚进入学校，面临着人生中第一次重要的塑造，对他们的管理、引导和培养是一项非常重要的工作，在这个过程中，班主任扮演着重要的角色，作为班主任，除了要在学习上对他们进行教育外，还要加强对学生生活和心理的关心和辅导，这些方面都环环相扣，需要全方位地推进。所以说，小学班主任教学是最具有艺术性的。关键词：班主任；艺术化；成长人们常说：“人是最为宝贵的，这是因为人身上蕴藏着无穷的潜力，这是世界上最为宝贵的财富，教育就是挖掘财富的过程，因此财富蕴藏在教育之中。”由此可见教育对于一个人成长的至关重要性。小学班主任既承担一定的教

2、学任务，又是一个班级的管理者，肩负着教书育人的双重职责。小学班主任就是“孩子王”，我们的处事方式、教育原则，甚至一言一行，都会影响到学生的未来成长，因此班主任工作是小学教育的重中之重。长期以来的应试教育，只重知识而轻能力，只重成绩而轻素质的错误倾向，使得小学班主任工作也陷入机械、重复，教育方式单调简单化的僵局，沉闷而乏味，吞噬了生命的活力和思维的火花，在时代进步的节奏中留下了“不和谐音”。而今进入21世纪，随着以人为本的思想进入校园，更为人性化的素质教育越来越深入人心。“素质教育是把人当做教育目的本身的教育”。它注重人的综合素质的培养，强调完善学生的人格，尊重学生的个性，这便是当今世界现

3、代教育的共同目标，所以，小学班主任工作需要变革、需要创新，需要体现人性美的艺术化教育方式。所谓小学班主任工作的艺术化，即“小学班主任在管理班级，教育学生的过程中，借助艺术化的表现方式，创造性地通过启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙地动之以情，启之以智，展之以美，达到润物细无声的教育效果”。如何使班主任工作成为一种艺术化的创造？对于当代小学生身心发展的诸多变化及其个性千差万别，班主任决不能熟视无睹。光有兢兢业业的工作热情和态度，已远远不能适应学生时代需求，应充分关注和了解学生的基本特征，探求灵活生动的教育方式，不拘一格地发展小学生的心智才能。一、知其所思，观其所好一提及班中的后进生，老师

4、们总是一筹莫展。时间、精力的确花费了不少，特别是班主任，费了不少口舌，可效果却微乎其微，老师累，学生更累。由此看来，如何激发学生内在的求知欲显得尤为重要。这就要求我们去关注学生内在的情感，放弃舍本逐末的做法，寻求后进生之所以成为后进生的原因。我班一个成绩较弱的学生叶同学在给爸爸的一封信中动情地写道：“爸爸，儿子想跟您说说心里话，可一提笔，不争气的眼泪就止不住地流下来，我的心里难过极了。我不知道你为什么要和妈妈离婚，妈妈走了，你也不管我了，你很少回家……”读着这令人心酸的话语，谁曾想到以往在我们看来顽劣异常，学习不思进取的学生也有如此丰富的内心情感，?瓜弱无助的幼小心灵，竟承党着缺少父母关

5、爱的巨大痛苦，而这很可能就是导致孩子丧失学习热情的主要原因。可更让人意想不到的是，我从一次次手工制作课上发现，这个学生是一个心灵手巧的孩子。从一次习作中我了解到为了做好一次航模，他整整花费了一天的功夫，粘粘剪剪、装装卸卸，甚至忘记了吃饭。没想到平时一贯坐不住的他做起航模来却如此有耐心。于是我向全班同学展示他的作品，并让他介绍制作过程。更让人可喜的是他在学习方面，能够按时完成作业，认真书写，好几篇充满真情实感的作文成为大家学习的范文。我觉得作为班主任，首先就应该是一个细心人，善于从多角度去了解学生，知其所思，观其所好，采取相应的引导教育方式，往往会达到事半功倍的效果。二、多一些鼓励，多一些

6、欣赏由于学习成绩不理想屡受批评的学生，其实他们内心深处同样渴望进步，渴望赞扬。而老师的一句表扬的话语，对他们来说，有时候可能成为一剂催化剂，使他们在思想或学习方面获得极大的动力，从而自觉自愿向好的方面发展。因而在提倡素质教育的今天，作为班主任更应摈弃陈旧观念，不妨以鼓励的眼神，极大的信任来唤醒学生心中的巨人，让他觉得“我行！”“其实我很棒！”。我班学生马XX留过一级，学习成绩很不理想，书写也很不规范。经过一段时间的观察，我发现他劳动方面很卖力，具有吃苦精神且敢管敢干。于是三年级第一学期一幵学，我就给他委以重任一一担任班级卫生班长。他果然不负众望，班级卫生大大改观，得到同学们的一致好评。更

7、令人可喜的是他的学习态度也转变了，能够自觉学习了。运动会上，我又发现他在体育方面表现也很突出。一次我微笑着对他说：“你班干部工作干得出色，还是个体育健将，如果在学习上再努把力，那就是德、智、体全面发展的好学生了。”这孩子挺有恒心，之后真的肯在学习上下功夫了，每次的书写都有进步，每次的听写、默写都能得一个好成绩，这不正是赏识、激励所创造的一个奇迹吗？、对待学生，充满爱心人的所有思想和行为都与人的情感、情绪的变动息息相关。对于教学、教育