浅析社会转型背景下我国社会工作的发展

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1、浅析社会转型背景下我国社会工作的发展摘要:W家的发展,需要社会工作支持。随着社会转型时期,我国的经济得到快速发展以及技术得到了飞跃式的进步。这些年随着信息技术的发展以及互联网的普及,人类的生产方式以及生活方式都得到了快速改变,特别是改革幵放时期,我国实行“引进来”“走出去”战略,实行对外开放,为国内的发展引进了先进的人才与管理经验。社会的发展,老百姓的生活水平提升,物质需求方面逐步得到满足,但是这个社会依然出现较多的弱势群体,尤其是一些老残病弱群体,经常会一些典型的社会问题,这都需耍W家做好社会工作。本课题重点社会转型背景卜同内社会工作发

2、展现状,井为社会工作的未來发展提出科学的建议及对策。关键词:社会转型;社会工作;发展1•引言所谓社会工作,其实就是一种解决社会问题的公益性工作,它是一种全方面的公益性质工作。社会工作内容,主耍是协助国家各个地方的贫困者、老弱者、身体或者心理智障者以及其他的弱势群体,给以他们物质以及精神方面的帮助。社会工作还包括各种预防以及解决生活困难而带來的社会W题,要进一步完善社区服务机制,全面提升社会的福利水平,促进人与人之间的和谐共处。总的来说,社会工作不仅仅拈社会保险、社会福利,还拈各种社会服务。在社会转型时期,M家经济的发展,需要社会工作的支撑。

3、社会的稳定以及人民的幸福,也需耍社会工作的支撑。本课题重点探讨了社会转型背景下我鬧社会工作存在的问题,并为社会工作的发展提出科学建议及对策。本课题进一步丰富Y社会工作的相关理论,同吋在实践屮具有重要的参考价值。2.社会转型背景下我国社会工作存在的问题2.1社会工作方而的资金不足社会工作的发展,需耍一定的资金支持,但是由于我鬧社会工作起步比较晚,国家对社会工作的蜇视也不足,很多时候社会工作缺乏充足资金支持,最终无法发挥特有的功能。这几年,我国社会工作主要体现在社会服务,包括对各种弱势群体的帮助,例如对残疾人的技能培训、智障儿童的心理辅导、家庭

4、矛盾的协调等,这些工作或者活动的开展经常需要耗费一定的经济成本。在现实中,一些社会工作者因为资金不足,导致社会工作滞后或者停止。例如福建某民办学校,一位资深社会工作者在这个学校幵展了半年的外來民工子女心理咨询问题,但是前不久因为资金W题,她与学生不得不进行告别。该校校长反馈,这位资深社工的到来,给学校增加活力,解决了很多学生问题,但是现在因为资金无法运作,非常遗憾。2.2社会工作人才紧缺21世纪,是竞争十分激烈的年代,社会竞争的异常激烈,归根到底是人冰的竞争。国家社会工作的发展,需要有一批优秀的社会工作人才。但是由于我国社会工作的起步较晚,

5、高校的社会工作教育时问也不算L<:。国内开设社工专业的高校非常少,具有社会工作硕士点的大学更加少。目前社会工作者的学历层次总体偏低,很多社会工作机构的工作人员未经过高等院校教育。另外,拥宥中级以上社工师的人比较少,社会工作者考证积极性不强。社会工作者的综合素质不高,例如一些社会工作者在实际工作的吋候,沟通能力较差,文字表达能力薄弱,这都影响他们的工作。2.社会转型背景下我国社会工作的发展举措3.1加大社会工作的支持与投入社会工作的发展,需要政府发挥各种职能。一方面,政府要制定与完善相关的社会工作制度,加强对现有社会工作机构的监督与管理,避免

6、一些社会工作机构打着服务的口号去进行非法的盈利活动。其次,政府要在制度以及资金方面给以支持,对于一些重大的项目,政府可以提高资金辅助,鼓励各社工机构参与投标竞标。政府组织各种社会工作的评比,例如“某某市先进社会工作者”评比,或者“某某地区优秀社工组织”的竞选等。通过这些活动,激发社会工作的活力与创新。3.2加大社工人才的培养耍促进社会工作的发展,培养优秀的社工人冰是十分必要的。一方而,高校耍进一步完善社会工作专业课程,完善社工人才培养模式,增加社会工作专业的招生。鼓励在校的社会工作者积极参加社会实践,提升个人的综合素质。另外一方面,政府要鼓

7、励社会工作者参加相关证书考试,对于通过考试的社工给以经济上面的奖励。例如广东省佛山lU民政局,对于通过初级社工师的人员都给以一次性补贴一千元的奖励。政府耍定期组织社工参加学习与培训,邀请一些著名社会工作专家给木地社工进行培训。宥条件的地方,可以组织社工到阔外或者香港参加学习,开阔个人视野,提升个人综合索质。3.3学习两方社工理念,加强社工宣传目前,MPJ老百姓对社工的认知还是比较薄弱,要推动社会工作的前进,就耍加强社工宣传,让老百姓尤其是弱势群体正确认识社工的意义与价值。同时,我国可以引进西方社工理念,借鉴西方社工的管理思想,结合我国具体国

8、情,开拓一条适合具有屮国特色的社会工作发展道路。4.总结总的来说,社会转型背景下,我W社会工作发展依然存在一些问题,包括社会工作资金不足、社会工作人才紧缺,要进一步发展社会工作,

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