期末试卷.doc-金陵中学

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1、金陵中学06-07学年第一学期高二期终考试生物一、选择题：（本大题包括30小题，每题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意。）1、不属于细胞直接生存的液体环境的是（）A．组织液B.淋巴C．血浆D．细胞内液2、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费D.生产者和分解者3、抗利尿激素、醛固酮的合成部位分别是（）A．垂体、肾上腺皮质B.下丘脑神经细胞、肾上腺皮质C．下丘脑神经细胞、垂体D．肾上腺皮质、下丘脑4、关于血糖平衡的有关叙述，正确的是（）A．胰高血糖素能促进肝糖原、肌糖原的分解和非糖物质转化

2、为葡萄糖B.糖尿病患者可口服胰岛素到达降血糖的目的C．血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，其中神经调节是最重要的调节因素D．可以用斐林试剂（沸水浴）或尿糖试纸检测尿糖5、“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为（）A．虎所需的生活空间很大B．身强体壮的虎以身体弱小的虎为食C．虎性情孤独，不群聚D．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就越少6、一片草原上全部黄羊和草原上的全部生物分别属于生物的()A．群落和种群B．种群和生态系统C．种群和群落D．群落和生态系统7、生态系统的能量在流经食物链的各营养级时其特点是（）A．逐级递减和循环流动B．逐级递

3、增和单向流动C．逐级递减和单向流动D．逐级递增和循环流动8、不是因激素分泌不足而导致的疾病的是（）A．糖尿病B．呆小症C．侏儒症D．甲亢9、有关下丘脑功能叙述，不正确的是（）第8页共8页A．体温调节中枢B．下丘脑能分泌抗利尿激素调节细胞外液渗透压平衡C．下丘脑能分泌多种促激素释放激素调节内分泌等重要的生理过程D．下丘脑能分泌生长激素，促进蛋白质合成，促进生长10、不属于昆虫内激素的是（）A．脑激素B．保幼激素C．蜕皮激素D．信息激素11、如图，用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是：（）A.甲向右弯，乙不

4、弯曲，丙不弯曲。B.甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲。C.甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯。D.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯。12、由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（  ）  A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面  B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段  C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段  D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段13、园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是（）A．抑制侧芽生长B．抑制向光性C．抑制细胞生长速度D．解除顶端优势14、下列不能称之为种群的是（）A．一个池塘的全部鲫鱼B．一片草原上的

5、全部草本植物C．一块棉田中的全部棉铃虫D．一片森林中的全部山毛榉15、引起“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”与“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”的主要生态因子分别是（）A．温度，温度B．阳光，温度第8页共8页C．温度，阳光D．阳光，水分16、下列激素中，不属于协同作用的是（）A．生长激素与甲状腺激素B．生长素与赤霉素C．胰岛素与胰高血糖素D．甲状腺激素与肾上腺素17、下列哪项不是种群特征（）A．种群密度B．性别比例C．年龄结构D．寿命18、右图表示接种到一定溶积培养液中的酵母菌的生长曲线图，曲线中表示养料成为限制酵母菌种群繁殖速度的限制因素的曲线段是（）A．CD段

6、B．DE段C．EF段D．FG段19、从食物链的角度来分析“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语，下列表示正确的是（）A．螳螂→蝉→黄雀B．蝉→螳螂→黄雀C．树→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→树20、下列叙述中错误的是（）A．演替是群落长期变化累积的体现，主要标志是群落在物种组成上发生了质的变化。B．在原生裸地上发生的演替称为原生演替，在次生裸地上发生的演替成为次生演替。C．生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）作用的结果，与外界环境没有关系。D．群落结构的形成是自然选择的结果，生态位的分化提高了生物利用环境资源的能力。21、如果一个人的食物中1/2

7、来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如能量传递效率为10%，那么该人每增加2kg体重，约消耗植物（）A．280kgB．560kgC．56kgD．550kg22、碳元素通过作用从无机环境进入到生物群落，又通过作用从生物群落回归到无机环境中。（）A．光合作用，呼吸作用B．呼吸作用，光合作用C．固氮作用，反硝化作用D．硝化作用，反硝化作用23、下列叙述中属于利用生态系统中物理信息的是（）A．短日照处理能使菊花提前开花B．在田间释放人工合成的性外激素类似物，可以干扰害虫的正常交尾第8页共8页C．丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞D．螳螂捕蝉，黄雀在后24、温室

8、效应、酸雨、水体的富营养