浅议幼儿绘本教学和游戏互动有机融合

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1、浅议幼儿绘本教学和游戏互动有机融合摘要：绘本是一门叙事的艺术，以美好的图像和文字共同讲述了一个个童趣四溢或温情融融的故事，牵引着孩子们自然而喜悦地进入故事的世界，带给孩子无限自由想象的空间，因此，绘本蕴含着丰富的教育价值。关键词：绘本幼儿教学游戏互动中图分类号：G613.7文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.271我园自2010年引进绘本教学后，一直致力于“挖掘绘本资源，探讨有效教学”的研究。随着研究的深入，我们逐渐认识到：绘本教学关键在于准确的价值判断，挖掘教育元素是开展绘本教学的核心理念。为了进一步探讨有

2、效的绘本教学，我园提出了“在绘本教学中融入游戏互动”的想法，经过一年多时间的实践研究，逐步形成了一些好的做法：1善于发现绘本自身携带的游戏，体验互动一些经典绘本的创作者，很大程度上都熟知孩子的心理发育特点和心理特质，都会巧妙地运用“游戏”的语言来展现主题和故事。作为绘本教学的执教者，要善于发现绘本中包含的游戏环节或游戏情节，利用游戏帮助孩子理解绘本角色、动作、对话、内容和意义等。这样，孩子的思维才能得到拓展，有效的想象或联想才能得以发挥。1.1关注绘本环节中的游戏，角色互动有些绘本本身在某个环节中就包含了游戏的成份，利用绘本中的角色开展游戏互动，是走进绘本，体

3、验绘本角色的有效方法。如：绘本《藏在哪里了》，最后一个环节就是玩捉迷藏游戏，捉迷藏的时候，我们创设了绘本特有的环境，借助绘本的环境进行角色方位的游戏，角色已经不是小狐狸、大象和小松鼠它们了，而是小一班的孩子、小二班的孩子，老师也不是指挥者，而是相应的游戏寻找者，大家在游戏中享受互动的快乐，体会绘本带来的愉悦。角色是真实的，是自我的，孩子在特有的环境中假想、游戏，像这样引人入胜的绘本游戏环节，往往使孩子全情投入，享受游戏带来的快乐。1.2关注绘本情节中的游戏，表演互动绘本的情节一般都是生动、有趣、波折、出乎意外的，这些富于生活背景与生命需要的绘本可做深层次地挖掘

4、和准确地引导，使绘本情节游戏化，融入游戏的阅读活动带给孩子的发展是无限的。如：绘本《一根羽毛也不能动》，孩子们在简短的对话中立即进入了木头人游戏，其实这是鸭子和天鹅做木头人的游戏情节，孩子们在表演中已经不是自己了，这时候游戏做着做着孩子往往会怎样？孩子往往会说，“我是不能动的，我要一根羽毛也不能动，我一定要赢”。即便在绘本真实的情节中，角色是自我，也会慢慢变成那个故事里的那个角色，表演绘本情节带给孩子游戏的快乐与情节体验是不言而喻的。2努力探寻渗透绘本主题的游戏，集体互动每个绘本都是围绕一定的主题而展开设计的，寻找与绘本主题思想相一致或能够达成绘本主题的游戏，

5、两者结合展开互动，是帮助幼儿理解绘本主题的有效途径。互动教学就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。绘本教学中利用与主题相吻合的游戏进行集体互动，是一种有效的、有趣的互动。2.1寻找吻合绘本主题的游戏，合作互动游戏是幼儿最喜欢的活动，有些游戏能帮助幼儿较快、较好理解绘本的主题思想。教学从本质上说就是一种“沟通”与“合作”的活动，合作是教学互动的主要表现形式。绘本教学以集体教学为主，师生、生生相互合作互动，不仅能创设良好的阅读氛围，还能形成良好的互动环境。如：《糊涂熊队滑不快》，我们设计了五

6、人一组的“划船”比赛游戏，让幼儿自由结伴，通过四次自我体验、三次经验交流，逐渐体会“齐心协力”的重要性和简单的合作技巧，让文学作品回归幼儿实际生活，进一步显示了教学活动的价值，游戏内容有助于幼儿未来的发展。2.2开发达成绘本主题的游戏，操作互动有些绘本本身不带游戏环节和情节，又没有现成的游戏可以参考运用，那就需要教师结合绘本主题开发生成一些游戏内容，通过操作达到互动的目的。但在开发设计时需要遵循两大原则：2.2.1统一性就是绘本主题与游戏重点的统一。两者合而为一，直奔主题，是进行阅读教学、操作互动的前提。如：《搬过来搬过去》旨在传递的一种美好的情感，即相亲相爱

7、的人儿遇到困难应该不轻易言败、不轻易放弃，而应该坚持到底，想办法解决困难。作品有助于促进幼儿情感、社会性以及良好性格的发展。活动中，我们将活动重点放在想办法帮助爱漂亮的长颈鹿小姐搬运皮鞋盒子，帮助爱运动的鳄鱼先生搬球的操作中。这样，整个活动中幼儿更多的时间是在体验操作、探索快乐，感受搬运物品的多种方法。幼儿乐在其中，动在其中。2.2.2趣味性绘本由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，简洁明了，富有情趣。同样，开发绘本教学活动中的游戏也要追求简单明了、富有趣味的效果，这样幼儿才能通过操作互动不知不觉融入其中，更好地理解绘本的内涵。如：《太阳与小鱼》，我们在活动中

8、设计了“摸太阳”体验游戏，一名幼儿戴上