科学_学课标_说教材

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1、学课标说教材一一小学科学三年级下册胡家屯中心校倪月娟各位评委、老师大家好，我今天说的内容是小学科学三年级I册，首先我说一下所说内容的整体框架。我将从课标、教材和建议三个方面来说。课标课程总目标、内容标准；教材分析包括三年级科学教材特点、知识与技能的立体式整合、内容结构；建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发利用三个方面。一、首先我来说一下课标：（一）课程总A标：科学探宄方面：能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，并能运用己有知识提出假设，对假设问题认真探究，最终解决问题。情感态度与价值观方面：学会珍爱并善待周围环境屮的自然事物，形成人与自然和谐

2、相处的意识。热爱大自然。科学知识方面：通过木册内容的学习，了解固体和液体的一般性质，知道人类、动物、植物之间的相互关系以及相互作用。通过这三个方面从而促进形成和发展学生的科学素养。（二）内容标准三年级下册的编排体例由三个部分组成，分别是：目录、五组专题和活动记录。五组专题分别为《声》、《光》、《电》、《磁》、《信息与通讯》。教材一方面通过《声》、《光》单元教学，培养学生对一个冇周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研宄，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物周期性变化规律。另一方面通过《电》、《磁》、《信息与通讯》单元教学，培养

3、学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。二、其次我来说一下教材：（一）教材编写的意图特点围绕这样的编排体例，我简述一下编写意阁：一是精选教材内容，全面培养学生的科学素养。从学生身心发展特点和生活经验出发，根据有利于学生亲历科学学习过程、有利于实现多领域学习目标、有利于培养学生情感态度和价值观的原则。二是注重科学、技术、社会、环境相互联系。引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系，养成关注科技发展、关心周围环境的习惯，感受科技给人们生产、生活带来的变化，乐于用所学的科学知识和技能适应、改善周围的生

4、活环境。三是围绕统一概念构建教材体系。将科学探究、情感态度与价值观、科学知识A标围绕统一概念实现教学A容的综合化。四是促进探宄学习及学习方式的多样化。为学生创造亲身经历科学探究过程的机会，激发学生主动参与科学学习，发展探究能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，构建基木的科学概念和原则。五是发挥教材的叫与学的功能。使用各种教具以激发学生兴趣，促进学生学习，同时有利于教师理解教材，有助于教学的实施。六是面向全体学生，实现教材的弹性和开放性。充分考虑学生的生活环境、经验背景和个性特征等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、作业、评价等方面给教师和学生提供

5、选择的机会和创新的空间。（二）知识与技能的立体式结合让学生能从科学的角度关注F1常生活中声、光、点、磁等现象，首先得激发学生的学习兴趣，通过做各类实验，使学生掌握基本的实验技能，从而更深层的理解科学的性质。（三）内容结构本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计。全册共五个单元，20个课题。“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发生物体、自制小乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发

6、光，有些物体能让光线通过，光沿直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探宄客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探宄过程。“信息与通讯”是全册的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解声光电磁的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。三、教学建议（一）教学建议.•一是开展生动的科学课。科学实验室摆放各式各样的

7、实验器材，墙面挂有丰富的科学展示板，有利于学生相互交流，共同学习。二是建立科学课文件夹。为了让学生记录在科学课上的学习情况，使他们养成良好的科学研究硒鼓那，建议每个学生准备一个科学文件夹。包括：科学笔记本，自己搜集的文字、图表、照片、图片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。三是发挥评价对学习和教学的促进作用。采用等级评定加评语的方式评价学生的学习情况。四是注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标、情感态度与价值观0标与科学知识0标冇机的结合在一起。教师不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探宂的能力和思维习惯，更要引

8、导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。五是重视科学