浅谈英语教学中的兴趣培养赵林芬

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1、浅谈英语教学中的兴趣培养赵林芬山东省宁阳县蒋集镇赵林芬蒋捷克教纽认：兴趣是创造一个欢乐和光的教育家夸美斯为明学境的主要途径一。兴趣是最好的老师，能以大的环之它给人巨吸引力。在教学中培养学生学习的兴趣是关重要的。随英语至着新课程改的步实，在新形式下何引学生主动学习，把革逐施如导学生的学习兴趣高一个新的高，让课堂活起来，显提到度英语就得愈发重要。在教学实践中进行了以下方面的尝：我几试一、把心入课堂，引发兴趣“爱”带“以动，以”是教师必备的，是教师的爱人爱育人美德也天职，得教师的是学生的心理需要，师对学生来，是到爱每位爱说一种鞭和激

2、励。老师要用心去暖学生，时时处处关心他策爱温们、尊重他们、信他们，激发他们的上进心和求知欲，让教师任在学生的中不仅是一可敬的师长，更是他们亲密的，使眼位朋友之获得情感上的感。果学生对老师有好感，他们便对个老染如这师的课感兴趣，并分外重视，努力学好而成卓著。特是对一绩别些自感的同学，更是要发现他们的闪光，他们一卑较强点多给点儿掌声，帮他们找回自信，让他们生活在同一片下。班也蓝天我一个学生上课不专心，成差而很自，发现他的书法绩较且卑但我不，很喜欢字。抓住他一闪光，及时以鼓励，并错练我就这点给把自己的字帖他。从而使他了自己的长处，了

3、自送给看到增强信，成有了很大的高。易：感心，莫先乎情。绩也提白居说人者真挚的感情是通学生心深处的桥梁，是学生内心世界的向灵点亮火把。有，学生会“信其”、“乐其”，师生关系只这样才道道才会和谐融洽，学生会兴趣盎地进行学习。才然二、课堂，激发兴趣让歌声萦绕音乐能迪的智慧，陶治的情操。知识性、趣味性很启人人强的文歌，不仅能调动学生学习的兴趣，而有于开发英曲英语且利学生的智力，使记忆力大大高。教学吋选用一些律优、欢提旋美乐快与教、生活密结的歌，可以吸引并动学生的心明材紧合曲打弦，使学生动情并得的享受，寓教于乐的目的。在获美达到比如学b

4、hday时，教《HappyBhday》首歌，营造一种馨、irt唱irt这温亲、活泼的气氛，激发学生学习的激情，再学知识，自切英语然事半倍。有吋针对一些难懂的内容，用学生所熟悉的歌功我就曲或童谣的形式加以表现。在学PEP四级（上）U3My如年nitfd时，把本单元的重内容编成L'schaIhavarien我点etntefdHhasshohaHssoHlsuscWha'shsrien•ertir,eitrng,eikemi,ti集林芬nmeinmengeng.打节唱后a?Hsa*sZhaP让学生边奏边边表演，而仿朋友唱唱模描述出自

5、己的一，他们情绪高昂，兴趣浓厚，很轻松的掌握了所学内容。三、进入课堂，增强兴趣让“游戏”爱童原始游戏是深受小学生喜的，是儿最的学习形式。处于阶段仍留幼小学的学生，他们在学习中保有儿期在游戏中学习的特。教师要设计种新颖冇趣的教学游戏，以满足学生点因此多爱玩久稳动好的心理，使他们的注意力持、定、学习情绪高涨。把机械语言练语言练的操设计成游戏，既可使训具备•-种真实的信降度增强息沟通，又可低难，趣味性。绕口令、击鼓传花、传听听猜猜等如年话、抓间谍、都是好的游戏形式。在学PEP三nitmi为11gir级（下）U2Myfaly吋，了巩固

6、Who'shaboy/IeSe这我听听猜猜练蒙？H's/h's…个句型，设计了的游戏来习，上眼暗里位说英语一个同学的，班其中一同学大声句，其他同学问ttgir,这位猜eSe这样Who'shaboy/I让冋学来H*s/h*s…不仅使课堂iL英语日提质气氛活跃，而使学生学习的兴趣趋浓厚，高了教学量。四、情境入课堂，培养兴趣让“”融之者如之者之者如之者因此孔子曰：知不好，好不乐。调动积至学生极主动地参与课堂活动是关重要的。根据所学内容，恰由被变为当的创设生活情境，让学生融入情境，使学生动的接受达到年nit主动的学＞j,激趣乐学的0的

7、。在教学四级（下）U5miit我置条英美街摆«Howuchs》吋，把教室布成一“”，上水果、文具、衣服，让学生扮演的方。而必须用谈等买卖双且英语价顺利交就获免或此钱，成的同学可以得费的水果文具。吋学生积争恐后英语交流就连少的极性空前的高涨，先的用去，平吋很言也积顿交发的同学极的参与进来，教室时成了一个“外商”的这样给说机角体易市场。，学生的会，让学生充当主，去验和运英语潜用，充分调动了学生的兴趣与学习能。另外，培养并保持还取英语剧等学生的学习兴趣，可采小品、课本方法，满足学生综合提的表现欲，促进学生能力的高。总之只产才积，学生

8、有对所学习的科0生兴趣，能极、主动提因此我地学习，从而高学习的效率。，在教学中们要精心设计灵英语教案，用活新颖的教学方法，培养学生学AI的兴趣，让学获生在充满生命活力的课堂上学有所，学有所成。当代高等教育的问题与出路吉林大学哲学社会学院李欢欢rien我点etnterien.e