浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养

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1、浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养杜淑岗陕丙省榆林市吴堡县政协希望小学718200摘要：木文阐述了美术教学中学生学习兴趣的培养：通过欣赏，激发学生的学习兴趣；将美术与生活联系起来，诱导学生主动参与；利用多媒体计算机网络构建智能化环境，激励学生主动、愉快地学习和探索，提高绘画能力；开展各种美术活动，在活动评价中多鼓励和肯定学生，激发学生的兴趣。关键词：美术教学兴趣培养激发探索兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学好一切知识的动力。古人云：“寓教于乐，教人未见意趣，必不乐学。乐者，心之动也。”有了兴趣，学生就有了学习的动力，才能由“要我学”变成“我要学”。作为

2、美术教师，我们要在美术教学过程中想办法调动学牛.的积极性，使学生对美术产生浓厚的兴趣，使学生乐于学习、善于学习。美术新课标指出：“（要）充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，使学牛.形成基木的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”但是现在美术教学中，由于教学条件、场地、认识的限制，教学方法单调，使许多学牛.对美术课的兴趣逐渐降低。那么，如何有效地在课堂中充分激发学生学习美术的兴趣，使学生积极主动地参与到课堂教学当中呢？我认为可以釆取以下几种方法：一、通过欣赏，激发学生的学习兴趣美术

3、木身就是视觉艺术，美术欣赏不但能陶治学生的情操，而且能激发学生的学习兴趣。根据教材的要求，美术教学中可以利用让学生欣赏名画、照片、参观画展、古迹的形式，提高学生对美术的认识，让学生了解美术在生活中的作用和价值。例如，在教学过程中，教师可以利用周末时间带领学生参观美术博物馆，边参观边讲解说明，开拓学生的思维，拓宽学生的视野。学生从教师的介绍以及馆内藏品的欣赏中，了解了美术在人民生活中所起到的重大作用，认识到美术在社会生活中的价值，从而对学习美术产生了极大的兴趣。二、将美术与生活联系起来，诱导学生主动参与美术来源于生活、发展于生活、提炼于生活但又高于生活，美术教学应该和学

4、生的生活经验紧密关联，让学生切身感受到我们日常的“衣、食、住、行”各个领域，美术无处不在、无所不包。“衣”中的美术主要是服饰，“食”中的美术主要体现在食物的造型设计和食品的包装设计，“住”中的美术主要是建筑艺术和室内设计，“行”中的美术主要包括我们通行的各种道路、桥梁以及我们使用的各种交通工具。三、利用多媒体计算机网络构建智能化环境，激励学生主动、愉快地学4和探索多媒体网络技术融形、色、光、声为一体，能刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的、高功效的教学手段，有利于激发学生的学习兴趣、提高教学效率。所以教师可以运用多媒体网络技术，为美术教学创设与学习主题相关的学

5、4情境，可以使学生获得更加直观的艺术感觉，奋效地激发学生联想，极大地吸引学生的注意力。四、注意调动学生情感，提高绘画能力学生的认识过程和情感过程是一个有机的整体。美术学习的兴趣不仅在于学习的结果，更在于学习的过程。课堂教学中，教师应对学生的参与活动进行鼓励，调动学生的情感，激发学生学习的主动性与积极性。我在教学中国画用具吋，先告诉学生中国是世界四大文明古国之一，介绍了中国古代的四大发明，激发起学生强烈的民族自豪感，然后讲到了文房四宝的“笔、墨、纸、砚”。就连平时对美术课不怎么感兴趣的学生，这次也听得津津有味。五、开展各种美术活动，在活动评价中多鼓励和肯定学生通过课堂系

6、统的学d之后，学生均奋不同程度的收获，他们都想把学到的知识与技能表现出来，组织各种美术活动使学生冇了展示自己才能的机会。教师要为学生搭建一个展示自我的平台，多采用激励性的U语、微笑、眼神、抚摸等体态语言调动学生的积极性，激发学生的学d兴趣。以上是我在教学实践中激发学生兴趣的几点粗浅的尝试。要激发学生的学:>J兴趣，还需要我们一线美术教师继续为之努力。我相信，课堂教学中结合美术学科特点，挖掘教学中能激发学生学兴趣的因素，使学生学与生活紧密相连，把趣味性和知识性、科学性结合起来，并恰当运用多种教学手段，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣也会更加浓厚。参考文献[1】王吉

7、宇浅谈小学美术教学.美术与欣赏，北京艺术出版社，2015,2。[2】刘明王浅谈美术设计.艺术导刊，安徽艺术出版社，2015,1。