浅谈中学校园足球教学中团队理念的融入

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1、浅谈中学校园足球教学中团队理念的融入摘要：足球是一项团体运动，需要学生具有一定的团队理念，在团队合作中完成运动，这样才能真正理解足球运动的真谛，达到锻炼身体、提高团队合作能力，并取得比赛胜利的目的。鉴于团队理念的重要性，本文以中学足球教学为研宄对象，提出在足球教学中融入团队理念的有效方法，着力培养学生在足球运动中的团队意识，增强团队合作能力。关键词：中学；足球教学；团队理念；融入方法;重要性一、团队理念对足球运动的重要性足球本身是一项需要团队合作完成的运动项目，学生要想拥有良好的足球运动技能，没有团队合作意识是不行的。不具备团队意识的学生

2、：在参与足球运动过程中无法实施教练战术，不能和队友形成高质量的配合，也就不能很好地完成攻守任务。团队理念的高低已经成为足球比赛胜负的决定性因素。所以，从运动角度看，在足球教学中融入团队理念是相当重要的，有助于培养学生的团队合作能力，获得比赛的胜利。从教学角度看，在足球教学中融入团队理念能丰富足球教学内涵，加强生生、师生之间的情感交流，激发学生对足球运动的学习热情，提升学生团队合作能力，是促进学生综合素质和能力发展的有效手段。总之，在足球教学中融入团队理念，是提高足球教学效果、促进学生综合素质和能力发展的必然要求，体育教师应积极开展相关教学

3、活动，着力培养学生的团队理念，以便学生理解足球运动真谛，掌握足球运动技巧，形成较好的团队合作能力，实现更好发展。二、在中学校园足球教学中融合团队理念的有效方法1.培养目标意识目标对于一个团队而言是十分重要的，一个团队没有了目标，就会失去动力。社会学家把目标当做是完成任务的一种手段，在中学足球教学中需要培养学生的目标意识，让团队自觉地将教师的教学任务转化为团队的若干个学习目标，让每一位学生都清楚了解学习目标，为完成任务共同努力奋斗。通过团队目标意识的培养，增强团队的向心力和凝聚力，将个人利益和集体利益结合起来，凝聚成为一个统一整体，为完成集

4、体目标而共同努力。比如，进行颠球教学时，教师把班级学生分成若干个小组，为每组设定一个目标，即颠球数量。为了完成这一目标，各组成员势必发挥个人潜力，以完成学习任务，这一过程体现了团队理念，利于培养学生的团队意识。1.强化角色意识团队由各个角色构成，每个角色承担的任务、享有的权利有所差别，只有每个角色有效完成了自身任务，才能为团队任务的完成提供强有力的支持。为了培养学生的团队合作能力，在足球教学中应当不断培养学生的角色意识，帮助学生认识到自身是团体中的一员，为团队目标的实现而充分发挥自身的主观能动性，完成各自分担的角色任务。比如，在足球教学中

5、，教师将学生组成比赛小组，吩咐学生担任前锋、后腰、守门员等角色，让学生形成角色意识，为了比赛的胜利而努力完成各自的任务。2.加强生生、师生的情感交流在足球教学中融入团队理念，培养学生的团队合作能力，需要加强生生、师生之间的情感交流，创造和谐、互动的教学环境。这就要求教师参与到教学活动中去，与学生建立起良好的情感交流渠道，有意识地融入团队理念。比如，在足球教学中设计一个互抢球游戏，教师参与其中，与学生配合完成游戏。在这一过程中，教师与学生之间建立了情感交流，有助于提商团队意识。1.组织足球比赛活动一直以来，组织足球比赛活动都是培养学生团队合

6、作能力的有效途径之一。在中学足球教学中，教师应当充分利用校园足球场地，不定期地组织班级、校园的足球比赛活动，让学生通过参与比赛理解团队理念的精髓，认识到团队合作的重要性，为取得比赛的最终胜利而努力完成任务。在比赛过程中，学生的团队意识得以强化，形成一定的团队合作能力。三、结语综上所述，在中学足球教学中融入团队理念，目的是培养学生的团队意识，增强团队合作能力，让学生掌握足球运动技巧的同时促进自身团队精神，实现与其他同学之间的情感交流，实现综合素质的全面发展。参考文献：[1]陈辉.足球教学中团队意识的培养[J].当代体育科技，2013(16)

7、：62-63.[2]黄伊聪.足球教学中如何培养学生的团队意识[J].职业时空，2012(11)：109-110.