浅议高中体育课堂教学准备活动

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1、浅议高中体育课堂教学准备活动王杰己甘肃省民勤县第四中学733399摘要：准备活动是体育课中必不可少的环节。体育课做准备活动的目的是使学生在生理和心理上做好准备，使其身体尽快适应体育课的强度。由于课时设置等方面的原因，目前很多体育课中准备活动流于形式或被精减，对活动安全造成了隐患。关键词：体育教学准备活动类型一、准备活动的目的准备活动是体育课的开始部分，根据课的内容的不同，其准备活动的要求也不同，但对准备活动的目的来说是不变的。对于准备活动的目的，归纳起来可分为两种：1.从学生表像角度看：准备部分的目的是将学生迅速组织起来

2、，集中注意力，明确课的任务与要求，使他们精祌振奋、情绪饱满、愉快地幵始一堂课的学习。做好准备活动，能使身体各器官系统迅速进入工作状态，为基木部分的学习做好充分准备，促进身体全面发展，培养正确的身体姿势和良好的体态。2.从学生生理的角度看：准备活动是遵循人体运动生理规律，在参加体育活动前使身体由相对静止过渡到相对运动状态的适应性过程，否则会造成多种损伤。准备活动还能提高机体对突然变化的内外环境的适应性，否则突然加大运动量会使祌经系统来不及传递兴奋，造成内脏和运动器官功能的不协调，从而发生心慌、腹痛、呼吸困难等不良反应。总得

3、来说，体育锻炼的目的就在于健康，因此保证学生的健康、保证体育课的安全、避免伤害事故的发生就是准备活动的最终目的。二、准备活动的作用对于准备活动的作用，目前绝大多数学者和专家多围绕着它的生理意义进行分析，简单综合起来有以下几点:1.准备活动能提高神经中枢的兴奋性，增强内分泌，使身体各器官机能迅速达到适宜运动的程度。2.准备活动能提高供氧系统功能，增强氧、能量运输系统所冇环节的活动，使肺通气量、吸氧量和心输出量增强，心肌和骨骼肌中毛细血管网舒张，工作肌能获得更多氧和能量供应。3.准备活动能使体温升高，促进血液循环。4.准备活

4、动可降低肌肉的粘滞性，增强弹性，有助于防止运动损伤。5.准备活动能增强皮肤的血流和降低泌汗阈，冇利于散热，防止正式练吋体温过高。教会学生做准备活动，培养学生在体育活动前作准备活动，是体育课中准备活动的一个目的，也是准备活动在教学中一个不可忽视的作用。三、准备活动的类型根据准备活动的任务和运动量的多少，准备活动分为一般性准备活动和专门性准备活动。一般性准备活动是全身热身活动，专门性准备活动则是针对部分教学内容作相应活动。一般性准备活动能使人神经系统的活动首先调节好，并使人体各器官系统的工作能力提高，例如肺脏的气体交换量增加

5、、心输出的血液量增多、新陈代谢过程增强等，以适应即将开始的正式运动。这吋，身体的温度也略有升高，达到了最适于肌肉做激烈活动的程度，这样就可以保证在正式运动吋充分发挥工作效率，更好地提高锻炼效果和运动成绩。不同的项0进行不同的专门性准备活动,这是为了在人体的最高指挥部一一大脑皮层中产生对某一项运动所特有的合适的兴奋，以更集中力量指挥各器官的活动。由于专门性准备活动是针对着专项活动的特点，所以其内容和要求也就不同。在《组织准备活动的基本原则》中，从教学要求的角度出发，一般性准备活动是全面性的，专门性准备活动是重点性的。组织准

6、备活动吋，必须做到全面与重点相结合。所谓全面，即选择一般性准备活动的内容应包括能够发展力量、速度、灵敏性和柔韧性等素质的练Al,并且对身体各个部位能进行全面的活动，在正式教材对身体的锻炼不够全面吋加以弥补。在组织吋应把影响身体各个部位的练习互相交替地加以合理组合，如把上、下肢和躯干的不同部位肌肉的工作和休息能交替进行；另外可以避免因动作单调而影响学生的情绪，降低准备活动的效果。所谓重点，即在全面的基础上，根据教材的特点，对于承担负荷较重的身体部位进行重点活动。这样当进入专门性准备活动和正式练4时，可以防止发生运动损伤。组

7、织专门性准备活动吋，所选择的练应与教材的结构、节律、强度相类似。如教材是掷铅球，可先做掷沙包等练Ah教材是技巧的鱼跃前滚翻，可先做前滚翻；进行排球比赛之前，可做传、垫、发和扣球等练。在轮换项0时，应进行专门性准备活动，使学生从思想上与生理上更快地转入下一项0的学＞J。除此之外，也会根据准备活动的不同，把准备活动分为心理训练准备活动和热身准备活动。心理准备活动是针对特殊的项0作教学前或训练比赛前的准备活动。例如在课堂中集中注意练习，以及在赛前的心理减压、心理稳定、激发斗志等等手段，都属于心理训练活动的范畴。热身活动是指为进

8、行体育活动而专门采取的一种准备活动方法。总得来说，准备活动一般从生理和教学进行分类，从心理角度和其他方面分类的比较少见。随着体育的发展，准备活动的作用和意义被人们广泛重视，它的分类也会增多。但准备活动的目的还是使学生在生理和心理上做好准备，使其身体尽快适应体育课的强度。因此我们要奋效提高体育课准备活动的质量，确保体育