浅谈中职生德育教育蔺爱萍

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1、浅谈中职生德育教育蔺爱萍蔺爱萍（云南省腾冲县第一职业高级中学腾冲679100）【摘要】德育是对学生进行思想品德教育，是学校教育工作中极其重要的一部分。《学记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者”。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸显。要成为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态，而作为学校、社会、学生之间的“纽带”一一班主任，对学生进行德育教育就显得尤为重要。【关键词】中职学校班主任德育教育中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入高一级的学校学习，而选择了职业教育，其内心世界是不稳定、不平衡的，具

2、体表现为：第一，自我意识增强，但自控能力较差；第二，自卑感严重，但反抗和叛逆心理强烈;第三，兴趣广泛，但不重视学习。其形成原因我们可以归结如下：其一，中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，尤其是在接触专业知识的时候，他们更像是听“天书”，因为学不会而更不愿意学；其二，职业教育注重学生实践技能的培养，不是很注重理论考试的成绩，学生没有升学的压力，课余时间较多，因此，他们思想意识活跃，兴趣爱好广泛，出现的问题也随之增多。此时，摆在班主任面前的德育工作可谓挑战与机遇并存，压力与动力共在，继承和创新同步。一、选好德育工作的突破口多年的班主任工作经

3、历，使我亲身体验到，只有选准“突破口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是学校工作的基木单位，班级德育就是对班级内的学生进行思想品德教育，其实施者主要是班主任，他是班级的直接教育者、组织者和领导者，对本班学生进行奋计划的、经常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任务。1、紧抓个体特点，寻找突破口作为班主任，首先应该建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随吋更新。班级德育工作的对象是几十名各方面情况不同而又复杂多变的学生，我们的德育工作一定要针对他们所存在的问题进行，也要针对他们的需要和要求开展。比如，通过让他们记日记、周记的形式，班

4、主任可以很直接的了解到学生们的心理动态和存在问题等，进而冇针对的进行教育,以提高班级德育工作的质量。2、捕捉最佳时机，寻找突破口利用特殊节日或形式进行教育，往往是难得的良机。我校一直延用的是每周一升旗吋国旗下讲话，由在校班级轮流进行，如在国庆节、教师节、环境曰、消防日等重大的、有纪念意义的或有宣传教育意义的节tl期间在全校师生之中进行宣传、倡导，以达到一定的教育意义。针对吸烟问题，在日常教育中，教师劝导的作用似乎并不大，有吋还容易引起学生的反感。我就针对于他们今后要从事的工作岗位入手，通过观看相关事故案例和学习吸烟对身体健康的危害等知识，让他们充分认识到吸烟的害处，因势利导

5、，就可以收到意想不到的效果。3、重视教学过程，寻找突破口班主任要充分利用周二班会的吋间上好德育课，在教学过程中进行德育、团队、劳动和社会实践等思想教育活动。现在的青少年多为独生子女，生活经验不足，缺乏广泛的生存基本知识，班主任可以通过教学活动，对学生进行长期的、反复的德育教育，并根据学生的年龄特点和认知水平,循序渐进地开展德育工作，把-定的社会思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想道德。二、寻找学生的最佳接受点，找到突破口后，并不是随吋都可以进行思想品德教育，还需要找到学生的最佳接受点我们学校是半封闭的学校，除周末吋间以外艽他吋间是不能随便进出学校，这让很多不够独立的学

6、生在生活上产生闲扰，班主任就要多到宿舍去看看学生的生活状况，让学生觉得没有父母在身边，还冇班主任的关怀。特别是在学生生病和遇到困难吋，老师更要担当起做父母的责任，帮助学生战胜病魔，战胜闲难，这最能触动学生的心灵,给予苏信心和力量，从而朝着健康向上的方向发展。三、通过校园文化渗透德育教育。校园文化是一种重要的传播媒介，利用丰富多彩的校园文化来渗透德育教育，无疑能起到高效的推动作用。因此，中职学校应将校园文化作为实施德育教育的重要途径，促使学生在寓教于乐中得到高尚道德情操的熏陶与洗礼。例如,通过创建校园德育报刊、德育宣传橱窗、广播宣传等方式来宣传德育知识，还可以成立自我管理的学

7、生团队、协会、组织等，定期开设德育选修课程、设置文化走廊、展示学生的好人好事、开展文体方面的知识竞赛、组织学生参观、旅游、参与社会调查等，在不知不觉中实现对学生的德育渗透。同吋，学校还应努力创设有利条件，促使学校校园文化与社会文化的相互衔接，建立“以市场为依托、以就业为导向”的德育教育体制，实现校园文化与社会行为的冇机融合，为学生将来更好地适应社会生活奠定基础。四、培养学生积极健康的心理意识根据中职学生的年龄特征来看，他们的心理素质发育尚不成熟，心理的承受能力也较差，因此，学校应注重对学生进行心理健康教育。提高学生