《西湖》教学设计

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《西湖》教学设计　　《西湖》第二课时　　教学目标：　　精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。有感情的朗读全文，背诵全文。　　教学重、难点：　　抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。　　教学过程：　　一、过渡导入　　天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖（板书：西湖）而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的

2、一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看，远处就是西湖！　　出示“西湖”的图片。　　眼前的西湖给你留下了什么样的印象？(柳丝轻拂的图片）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《西湖》教学设计　　《西湖》第二课时　　教学目标：　　

3、精读课文，理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。有感情的朗读全文，背诵全文。　　教学重、难点：　　抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。　　教学过程：　　一、过渡导入　　天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖（板书：西湖）而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看，远处就是西湖！　　出

4、示“西湖”的图片。　　眼前的西湖给你留下了什么样的印象？(柳丝轻拂的图片）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（学生自由说，小组交流：课前的研究，说说课文中的句子。前置性研究中的第二题）　　二、学习第二自然段　　过渡：是啊，西湖多美啊，让我们走进西湖，好好领略他的风光。　　1.电脑出示西湖青山绿水的画面（自由读第二

5、段）　　思考：你站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，看到了什么？自由读书　　a：你觉得这山怎样？（板书：山峦）从哪里体现出来的？（引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏）这连绵起伏的山颜色也很有层次，（看图引说：这山绿，--有浓--有淡：让我们看了感觉就像一幅优美-----）　　指导：这样的句子叫比喻句。把比作　　（那你能把这优美的景色读出来吗？自己读，指名，齐读。）通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。　　b：你还看到了什么？（板书：湖水）读读描写西湖水美的句子。你觉得水怎样？美在哪里？　　“犹如”可

6、以换成“好像，仿佛”，"硕大"是什么意思？为什么把湖面看作“银镜”？（小结：这也是比喻句，这样的词叫比喻词）　　静静的湖面有了这白鸥，显得更有生趣了。你能把这两句读好吗？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。指名读，齐读。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　2.站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅

7、优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！（让我们有感情地背诵第2自然段。）（你的朗读让我感受到了这美丽的山水景色）　　3.过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的名字－－西子湖。西湖之美，使人赏心悦目。　　三、学习第三自然段　　（电脑出示画面）　　1.课文中写了哪些景点呢？自己读一读第三自然段，把你喜欢的景点多读几遍，想一想为什么喜欢它呢？　　2.文中写了哪些景点呢？所有这些景点都在这绿色的镶边之中。（看，出示图片，绿色镶边）　　你喜欢西湖中的什么景点呢？　　a：十里名湖中，葱绿的孤山显

8、得格外秀美典雅。（孤山颜色很美，看多么秀丽雅致的孤山啊！）小结：西湖周围全都是葱葱郁郁的树木。孤山在碧水之间，显得格外秀美，它并不险峻，十分典雅。能通过朗读表现出来它的美吗？（指名读）　　b：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。（板书：湖堤）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创