成语运用题的考查热点

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1、成语运用题的考查热点朝晓武柴香菊　　高考成语运用题的考查重点大致可归纳为以下七类：　　成语有其固定的含义，字面的意思往往与其真正的含义大相径庭，而那些容易望文生义的成语，就是考查的重点之一。例如：　　1.为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。　　分析：“洛阳纸贵”本来是比喻著作风行一时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。　　　2.“天涯共此时”这个栏目使所有的炎黄子孙在内心深处都受到一种强烈的震撼，可谓感同身受。　　分析：“感同身受”应该是指心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。这里把它理解成有相

2、同的感受，也属于望文生义错误。　　其他容易望文生义的成语还有“火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花。持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。　　有些成语，模样非常相似，但往往一字之差却使意义迥异，这样的成语也是考查的重点。例如：　　1.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长

3、大了自然会解决。　　分析：“不以为然”是不认为是对的，表示不同意，这里应该用“不以为意”才对。“不以为意”是不当一回事，满不在乎的意思。　　　2.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。　　分析：“不负众望”是没有辜负大家的期望，而“不孚众望”是不让大家信服，一字之差，意思不同，这里的使用是正确的。其他容易混淆的词语还有颇有微言与颇有微词、一蹴而就与一挥而就、骇人听闻与耸人听闻、不胜其烦与不厌其烦、项背相望与望其项背、应接不暇与目不暇接、无可非议与无可厚非、一泻千里与一日千里、不容置疑与不容置喙等。　　词语使用时要注意感情色彩，因而那些感情色彩鲜明的成语，

4、就成了考查的又一重点。例如：　　　1.当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。　　分析：“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，贬义词，这里应使用褒义词才对。　　2.几乎所有造假者都是这样。随便找几间房子，拉上几个人就开始生产、于是大量的垃圾食品就雨后春笋般地冒出来了。　　分析：“雨后春笋”比喻新事物大量出现，褒义词，陈述垃圾食品感情色彩不当。　　其他常见的褒义成语还有凤毛麟角、有口皆碑。蔚然成风、耳提面命、无微不至、自食其力、深思熟虑、争先恐后、重整旗鼓、同心同德、叹为观止等。贬义成语有无所不为、半斤八两、自食其果、夸夸其谈、处心积

5、虑、倾巢而出、罂竹难书、趋之若骛、弹冠相庆、八面玲珑、变本加厉、抱残守缺、闭门造车、不可一世、暴虎冯河、捕风捉影、别有用心、蠢蠢欲动、大放厥词、翻云覆雨、飞扬跋扈、粉墨登场等。中性成语有侃侃而谈、名噪一时、耿耿于怀等。尤其要注意褒贬两可的成语如登峰造极、按部就班、标新立异、左右逢源等的辨别和使用。　　有些成语有自己固定的陈述对象，这些成语也是考查的重点。例如：　　　l.这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。　　分析：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。它的陈述对象是“技艺”，这里用来陈述“听”，属陈述对象用错。　　2.魏明伦改编的《潘

6、金莲》，真乃妙手回春，他将传统小说中的一个荡妇，变成了一个追求个性解放和自由的新形象。　　分析：“妙手回春”是称赞医生医道高明，这里用来陈述改编者，也是陈述对象用错。　　其他如“甚嚣尘上”只用来指言论、传闻嚣张，“风度翩翩”一般只形容行为举止洒脱优美，“秋毫无犯“只用来比喻军纪严明，”汗牛充栋“比喻书多，”稍纵即逝“用来形容机会和时间，”巧夺天工“用于描述人工制作的东西，“美轮美免”用来修饰高大的建筑物，“阳春白雪”“下里巴人”用于形容文学艺术，“青梅竹马”“破镜重圆”“相敬如宾”则用于男女尤其夫妻间，而“豆蔻年华”“巾帼英雄”“蕙质兰心“”倾国倾城“只用于女性。　　有些成语有自己的习惯用

7、法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。这些成语也是考查的重点。例如：　　　1.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。　　分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具体的数量词修饰。因此说“一位莘莘学子”使用错误。　　　2.中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功，这是我国首次拥有自主知识产权的CPU，又称“中国芯”。　　分析：“津津乐道”不具备带宾语的功能，因