潍坊市民办中小学体育师资队伍现状调查与分析

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1、潍坊市民办中小学体育师资队伍现状调查与分析：G807文献标识：A：1009-9328（2012）01-000-02　　摘要本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对潍坊市民办中小学体育师资队伍的、年龄、教龄、学历、职称结构及教学能力、工作量、科研等现状进行调查分析，结果表明：潍坊市民办中小学体育师资队伍结构和呈现多样性的特点，但专职教师数量相对不足，女体育教师配备比例偏低；体育师资队伍以40岁以下的中青年教师为主，学历以专科为主，达标率较高；体育教师的工作量非常大，半数以上的福利待遇偏低；体育师资队伍总体科研能力低下，大部分教师没有或较少参与体育科

2、研工作，科研水平亟待提高。　　关键词潍坊市民办中小学体育师资现状　　一、前言　　体育教师是整个教师队伍的重要组成部分。建设一支数量足够、质量合格的体育师资队伍是发展学校体育的先决条件。自《民办教育促进法》颁布之后，我国民办教育进入快速发展期，亦旋即成为当今教育的热点之一。近年来，随着山东省进一步加大“科教兴鲁”战略的实施力度，不仅国家与地方政府兴办的各级各类教育有了新的起色，而且民办中小学的数量和在校生规模也呈持续上升势头，办学环境、内部管理、教学水平和生源质量等亦有较大程度提高。学校体育作为民办中小学实施素质教育不可或缺的一项重要内容，工作开展的

3、如何是衡量民办学校整体工作的重要标准之一，而拥有一支高质量的体育师资队伍则是实现学校体育目标任务的基本保证。民办中小学学校体育工作的好与坏，能否适应当前体育课程改革的需求，在很大程度上取决于各民办学校现有体育师资队伍的整体结构和综合素质。为此，本文对潍坊市民办中小学体育师资队伍现状进行了深入调查，并针对调查结果提出了相应对策，旨在为潍坊市教育行政部门以及民办学校管理者优化和稳定民办中小学体育教师队伍提供参考依据。　　二、研究对象与方法　　（一）研究对象　　以潍坊市8所民办中小学的体育师资队伍为研究对象，按分层随机抽样法抽取研究样本。　　（二）研究方

4、法　　文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等。　　三、结果与分析　　（一）体育师资队伍构成与　　由于民办中小学拥有完全的用人权和灵活的办学机制，可以面向社会公开招聘教师，因此民办中小学体育师资队伍的构成和都呈现出相对复杂的状态。通过访谈得知，目前潍坊市民办中小学体育师资队伍主要由以下几类教师构成：（1）被民办学校高薪聘用的公办学校优秀教师、学科带头人。这部分教师年龄多在三、四十岁，职称多在中级以上，教龄多在十年以上，处在教书育人的“黄金期”，相当一部分人曾被评为省市县的先进，他们教学经验丰富，责任心强，教学质量较高，但在民办中小学体育师资队伍

5、中占的比例相对较小。（2）伴随着就业市场的激烈竞争，部分大中专院校的应届毕业生也开始考虑到民办学校去应聘，他们刚刚走出校门，教育教学观念比较新，接受新鲜事物比较快，但缺乏在民办中小学的实际工作经验，还需要在实践中不断学习和提高，这部分教师在民办中小学体育师资队伍中所占比例最大。（3）由于某些乡（镇）、县的公办学校长期拖欠工资或工资待遇较低，教师们为了寻求经济利益而投奔民办学校，这部分教师在大多数民办中小学的体育师资队伍中占有一定比例。（4）由公办学校来的兼课教师。由于大部分民办中小学都已经配备了自己的专职体育教师队伍，这部分教师只在办学条件不好的民

6、办中小学中占有极少的比例。　　潍坊市民办中小学的在职体育教师54.3%由省内培养，31.4%由省内聘用，14.3%由省外引进，显示了师资的多样性，既避免了同一地域的单一教师群体，又克服了近亲繁殖的弊端，有利于学术的交融、教学思想的活跃、教学理念的更新、教学模式的多样性，极大地促进了民办中小学体育教学的改革与发展。　　（二）体育教师数量与师生比例　　《体育工作条例》规定：“学校应当在各级教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师。”在抽样调查的8所民办中小学中，体育教师总数为35人，其

7、中专职体育教师30人，占85.7%；兼职5人，占14.3%，学生总数为10890人。30名专职体育教师共承担了9890名学生的体育教学任务，教与学的师生比例约为1：330。以上统计数据，一方面说明随着办学经验的积累使得各民办中小学的专职教师在体育教学中所占的比例越来越大，另一方面从师生比例来看，根据原国家教委《关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》关于中小学体育教师的配备要求（城镇小学和农村中心小学每七至八个教学班配备一名专职体育教师；中学每六个教学班配备一名体育教师，师生比例约为1：300），多数民办中小学的体育教师数量只能基本满足日常的体育课

8、教学工作，这一情况应当引起民办学校管理人员的高度重视。　　（三）体育教师的性别、年龄结构　　性别、年龄结构是指教师队伍不同