谈初中学生英语学习兴趣的培养

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1、谈初中学生英语学习兴趣的培养：关爱学生，建立平等和谐的师生关系，激发学生学习兴趣，创新教法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，开展实践活动，在运用中保持对英语的学习兴趣。　　关键词：兴趣；关爱；教法；实践　　　　爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。在英语教学中注意激发并培养学生的学习兴趣，才能保持学生学习英语的动力，才能发挥学生学习英语的积极性和主动性。有了兴趣，学生就能在学习英语的过程中体验到学习的快乐，成功的喜悦，从而进一步激发他们的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力源泉和催化剂，是求知欲望的基础，在初中英语教

2、学中怎样培养学生的学习兴趣呢？　　结合多年的教学实践，我的体会如下：　　一、关爱学生，建立平等和谐的师生关系，激发学生学习兴趣　　爱是教育的唯一秘诀，教师对学生必须要有一颗真诚的爱心，用心去呵护每一个学生，尤其是那些所谓的“后进生”，教师更要多鼓励，多关怀。要把学生视为朋友、亲人，以诚相待。真情的付出往往会有意想不到的收获，古语说：“亲其师、信其道”，学生也会因为对老师的爱，而对英语产生浓厚的兴趣。因此老师的爱心会成为学生对英语兴趣的源泉。这就要求教师从学习生活的各个方面去关心、爱护学生，平等的去对待每一

3、位学生，积极的去发现每一位学生的特长、闪光点。“数子十过，不如赞子一功”，对学生点滴的进步要及时地给予表扬和鼓励，一个善意的微笑，一个赞许的目光，一句鼓励的话，一个温柔的抚摸，都是老师爱心的流露，往往会成为点燃学生兴趣的“星火”。　　关爱学生，尊重学生，建立平等和谐的师生关系，才能让学生在轻松的环境中学习生活，才会正确实施激励，唤醒学生的灵动，张扬学生的个性。懂得尊重学生的人格，学生才会尊重自己，教师才会更好的用心去启发教育学生，让学生信服你、接受你，这样学生的学习兴趣才会持久深入。　　二、创新教法，活跃

4、课堂气氛，提高学生学习兴趣　　教有定则，但教无定法。教学中凡能激发学生喜爱英语的方法，就是好的方法，相反使学生厌恶英语的方法，则是坏方法。因此在教学中，教师不能囿于固有的方法，要灵活选择并大胆创新教学方法，使其能激发学生的兴趣，提高课堂效率。教师在选择适合的教学方法时，要根据教学方法，灵活运用图片、幻灯、录音机、计算机、多媒体，实物等直观教具和现代化电教手段，充分发挥现有教学资源的作用；要善于创设教学情景，营造真实的氛围，让学生在一种真实的情境中去感知英语的语义、语感；要结合英语语言的特点，精讲多练，引导

5、学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛热烈而又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识又发展了语言能力；教师要根据不同班级、同一班级不同层次学生的特点采用不同的方法。　　三、开展实践活动，在运用中保持对英语的学习兴趣　　英语作为一门语言，首要的是其工具性，我们要将英语和其它语言一样做为一门工具来学来用。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用”，为了增强学习兴趣，给学生更多运用英语进行交际的机会，教师可以设计组织形式多样、难易适度的课外活动。让学生在交际中认识感受英语，增强自信，体验学习英语的兴趣和快乐，激发学

6、习英语的主动性，进而长久保持对英语学习的兴趣。　　教材中有很多可供选择的实践活动，在具体教学中，我更多采用了以下活动：　　1、学唱英语歌曲。通过学唱英语歌曲可以让学生参与英语学习的实践活动，训练单词发音，增强语感，还能提高学生的交际水平与听说读写综合运用英语的能力。　　2、编排游戏。精心挑选和设计一些英语教学游戏，能极大地调动学生的学习积极性。如单词接力游戏，让学生复习了以前所学的单词，在游戏中训练了思维的敏捷性与记忆能力。在组织游戏活动时，要注意游戏的质量和目的，要使游戏具有趣味性、可操作性，游戏内容与

7、所学内容相关连，达到巩固教学内容的目标。　　3、设计情景，分角色上台表演。教师要努力创设各种语言情境，如看医生，购物，介绍等生活中的话题，让学生分角色上台表演，使学生的口语水平在较真实的生活情境中得到提高。　　4、举办英语角。定期开展英语自由会话，让学生在教师的指导下自主交流，提高语言的组织运用能力。　　学习生活中可供学生实践英语的机会很多，教师可以根据学生的知识水平语言表达能力等情况，经常性地组织学生编辑英语黑板报，开展英文书写比赛、英语小诗歌朗诵比赛、听写竞赛、猜谜活动等，让学生在这些活动中学会运用语

8、言，共同提高，长久保持学习英语的兴趣。　　总之，兴趣是最好的老师，是学习的内在动力，让我们在教学中立足于学生学习的兴趣，充分发挥教师的主导作用，想方设法调动学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性、主动性。我们的英语教学必将别有洞天，充满盎然的生机，焕发出新的生命活力。