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1、探索适合高职院校的大学生心理健康教育途径①摘要:随着社会环境日趋复杂,竞争的日益激烈,社会对高等职业院校人才培养质量提出了更高的要求。高等职业院校培养出的人才应该是健康的,且具有健全人格的高素质、高技能人才。本文就高职院校大学生心理健康的缺失,提出了开展心理健康教育的有效途径。 关键词:高职院校心理健康教育途径 :G443:A:1672-3791(2011)01(b)-0174-01 21世纪的前10年,是高等教育体制深刻变革的10年,这期间,高等职业教育异军突起,占据了高等教育的半壁江山
2、。高等职业教育为社会培养了一大批能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高技能人才。反思10年来的高等职业教育,高职教育更多地注重学生技能的培养,而忽视了其综合素质的培养。随着社会环境日趋复杂,竞争的日益激烈,社会对人才质量提出了更高的要求。高等职业院校培养出的人才应该是健康的,且具有健全人格的高素质、高技能人才。 大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针,全面落实素质教育的重要措施。由于高等职业教育不同于本科教育和中小学教育,受教育对象心理特点独具特色,办学的软硬件条件存在差异,因
3、此,探索适合高职院校的大学生心理健康教育新途径已势在必行。通过调研本区高职院校大学生心理健康教育情况,结合我院实际工作,提出以下几种切实可行的教育途径。 1开设心理健康教育必修课,普及心理健康知识 根据教育部《关于高等学校德育课课程设置与教学安排意见》的规定,将心理健康教育纳入德育课课程体系,因此《宁夏回族自治区普通高等学校学生心理健康教育工作规划》规定在全区高等学校全部开设心理健康教育选修课程。调研发现,我区许多高职院校由于面临院校的整合,心理健康教育师资力量严重不足,各系部专业建设在人培
4、方案制定中忽视对大学生进行必要的心理健康教育,所以很多专业并没有将心理健康教育纳入德育课教育体系。许多专业开设的诸如《旅游心理学》《消费心理学》《管理心理学》《社会心理学》等课程并不能全面系统地向学生介绍心理健康知识,因此学生对心理健康知识知之甚少,且存在许多认知上的误区。大学生心理健康教育是面向全体学生的教育,属于预防性教育。在高职院校新生入学的第一学期开设心理健康教育必修课程,能向学生系统传授心理健康知识,提高其对心理健康的认知,增强大学生适应环境的能力,对有效进行自我心理调适将起到积极作用。
5、 2建立并不断完善心理咨询机构,开展多种形式的心理咨询工作 高职院校应建立且不断完善心理咨询机构,开展多种形式的心理咨询工作。学院心理咨询室每年应对入院新生进行心理健康普查,建立学生心理健康档案。通过专业测量量表,如SCL-90和UPI对大学生进行心理健康普查,对筛查出的有心理问题的学生进行重点监控,免费进行个体咨询;针对学生普遍出现的心理问题进行团体咨询;针对筛查出的人格障碍、神经症等心理障碍的学生转介进入专科医院进行心理治疗。 3加强校园文化建设,创设良好育人心理环境 大学生生活在
6、复杂多变的社会文化环境中,对于来自国内社会甚至国际社会的各种新观念、新思潮无不引起大学生的关注和反思,或多或少地影响到他们的价值取向。校园文化作为社会文化中的亚文化,直接作用于大学生,成为社会文化作用于大学生的缓冲带。校园文化通过显性或隐性的方式,帮助大学生对社会文化中的各种观念、思潮进行正确的评价、鉴别和取舍,引导他们提高认识,提高思想政治素质,最终确立符合时代要求的正确价值取向。因此,高职院校应加强大学生校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,形成良好校园文化氛围,让校园文化建设成为大学生心理
7、健康教育的有利推手。 高职院校的校园文化建设可以充分发挥院团委、学生会及学生社团的作用,开展灵活多样的校园文化活动。(1)大学生军训。通过对大一新生军训能培养大学生具有自觉性、果断性、自制性、坚持性的良好意志品质,增强其抗挫折能力。(2)义务劳动。组织学生参加为期一周的校园内部义务劳动,培养大学生吃苦耐劳的精神。(3)开展学生社团活动。各学生社团应积极开展一系列丰富多彩的、有益于身心健康的活动。如开展以“爱祖国、爱家乡”为主题的诗歌朗诵会,以“读好书,好读书”为主题的读书报告会,开展党团组织知识竞
8、赛,绘画书法及摄影比赛,文艺汇演、趣味运动会、原创作品比赛等活动。(4)积极开展各种学术报告会,创设良好校园文化氛围。 4提高认识,加强培训,构建覆盖全院的心理健康教育X络系统 大学生心理健康教育是涉及全院师生,贯穿教育教学始终的工作。为了提升心理健康教育的实效性,必须努力构建覆盖全院的心理健康教育X络系统。大学生心理健康教育工作是一项系统工程,涉及日常教育、课堂教学、心理咨询、心理问题筛查、危机干预、科学研究等诸多方面,需要一定的人力、财力、物力的保障。因此
