灯光教学课件

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1、灯光教学课件灯光教学课件灯光教学课件灯光教学课件灯光教学课件　　《灯光》已被选入语文人教版六年级下册第11课、北师大版五年级下册八单元第三课。下面是小编为大家提供的关于灯光的教学课件，内容如下：　　教学目标：　　1、速读课文，理解“豫皖苏、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思，抓住主要内容。　　2、引导学生抓住主要线索去读懂课文的阅读方法，指导学生有感情地朗读课文。　　3、抓住重点句探究体会郝副营长的无私奉献精神。　　教学重点：抓住重点句子体会郝副营长对美好生活的向往而献身的精神。　　教学难点：抓住文章结构体会首尾呼应的写作方法。　　教学过程：　　(一)

2、谈话激趣，导入新课　　1、夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，人们在散步休闲;灯光下，人们在享受天伦之乐;灯光下，人们在看书写字;灯光下，人们在快乐歌唱——而在作者心中，灯光更是一段回忆，一个情结。今天，我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》。板书《灯光》　　2、看到这个课题，你想了解些什么　　3、想解决同学们的这些疑问，就要好好地读一读课文，让我们来读一下编者给我们的导读提示，好吗(齐读导读提示)请同学们带着问题自读课文，读准字音，读通句子，开始吧。　　(二)初读课文，了解大意　　1、学生自读课文，教师巡视，及时指导学生不认

3、识的字。　　2、看到同学们这么专注，我想考验考验同学们，谁能用其中的几个词语，连成课文的主要内容(学生思考中)　　3、出示词语(课件出示自学检测题。)　　过渡：作者王愿坚向我们描述了一个与灯光相关的动人故事，一位年仅二十二岁的战斗英雄郝副营长，他有一个愿望(出示句子)“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”板书：多好啊!　　(三)紧抓灯光，触摸英雄　　1、齐读句子　　2、过渡：是啊!“多好啊!”这是真挚又朴实的心里话，在文中出现了3次。请同学们打开课文，认真默读课文，找找分别在什么样的情况下写到了“多好啊!”请划出来。　

4、　3、华灯齐放图——多好啊!　　(1)第一次是看到天安门前的灯光后，一个人说的。　　师：我请同学们看一组天安门广场的灯光图片，看后用一句话表达自己的感受。　　出示句子：清明节前的一个晚上.....噢，对了，那是很久以前了。　　灯下读书图——多好啊!　　(1)第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的。他感觉到电灯非常好。　　出示句子：“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗”　　(2)这是郝副营长因为什么有感而发齐读　　出示句子：大约一切准备工作都完成了......他注视着那幅图，默默地沉思着。　　(3)此时此刻，郝副营长会

5、想些什么呢　　憧憬光明图——多好啊!　　(1)出示句子：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了......完全陷入了对未来的憧憬里。　　(2)郝副营长眯着眼睛，望着远方说——　　郝副营长深深吸了一口烟，兴奋地说——　　郝副营长一边抚摩着图画，一边深情地说——　　郝副营长头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，深情地说——　　(3)■他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“憧憬”是什么意思(希望、愿望、梦想)　　■此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢(他会想：我们一定要把这次战斗打胜利了!他会想我们一定会胜利的，也一定会有电

6、灯的，我也一定能够看到。)　　小结：正是因为郝副营长的这句话给我的印象太深了，所以当我突然听到“多好啊”这句话时，就不由自主地想起郝副营长，想起了他的故事。　　4、过渡：正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，此时，在他的心中就有这样一个愿望。再次齐读　　5、郝副营长为了心中的这份憧憬，他和他的战友们是怎么做的呢　　出示句子：整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡......顿时响起了一片喊杀声。　　文章中没有写出郝副营长说什么，也不可能写郝副营长想到了什么，但是我们可以想象当时的情景。　　出示句子：后来才知道，在这千钧一发的时刻，......他被敌人的机枪

7、打中了。　　■千钧一发是什么意思(投影出示这段话)(比喻情况十分危急。就好像有千斤的重量拴在一根头发上，形容十分危急。)　　■说得好，那么课文中的千钧一发指的是什么时刻呢　　■在这千钧一发的时刻……同学们，再来读这段话，用一个词语概括出你的感受。　　伤心——请你来读，把这种伤心的感觉读出来　　感动——为什么感动(想象到在这千钧一发的时刻，后续部队找不到缺口，可就在这时候，出现了一点亮光，虽然很小很小，但却比任何灯光都亮，那是郝副营长啊!多让我感动啊!)　　敬佩——不用说理由了，就让你的朗读来告诉同学们吧!　　■不管是什么感受，只要是你用心体会出来的就是最有感情

8、的，让我们一起通过自己的朗读来表达自己