《中国石拱桥》教学设计

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1、《中国石拱桥》教学设计《中国石拱桥》教学设计作者：江苏省无锡市广丰中学沈伟【教学目标】１、体会说明事物的特征，初步了解说明的基本特征。２、学习准确的说明语言。【教学设想】１、教学重点：⑴说明事物的特征。⑵说明语言的准确性。２、教学难点：说明语言的准确性。３、时安排：两时。４、教学方法：⑴讨论、点拨、自读相结合。⑵比较阅读法。⑶运用多媒体配合教学。【教学及步骤】第一时一、板书题，简介作者二、初读，领会中国石拱桥的特点提示：同学们读时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给的前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。１、学生结合注释自由朗读５分钟，如仍有生

2、疏字词，自查字典词典。２、检查学生朗读情况：屏幕显示：生字３、给前添加修饰语：提示：发言时请对所添加的稍作解释，并注意以为根据。学生可能添加的修饰语的情况：⑴历史悠久的中国石拱桥中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。⑵“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……⑶形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。⑷巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“

3、奇观”等。⑸坚固的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有１３００多年的历史了，还保持着原的雄姿”；“永定河发水时，势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。”⑹杰出的中国石拱桥……４、学生充分发言后，引导学生结合１、２、３、自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久。三、再读，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的字１、显示赵州桥、卢沟桥图片。２、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点学生讨论中可能提出的问题：⑴“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各

4、有”。⑵“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？屏幕显示拱圈排列简图，判断正误：ＡＢ明确：图Ａ正确，图Ｂ错误。⑶“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明语言准确的一个重要方面。⑷“每两个石拱间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体”如何理解？看图片理解。３、学生讨论发言后，出示表格所应填的。（略）４、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固５、进

5、一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。６、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？四、三读，重点速读９、１０段，抢答问题１、作者写了几个原因，哪个最主要？明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。２、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？明确：⑴１９６１年，建成世界

6、上最长的独拱石桥──长虹大桥。⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。⑶新创造了“双曲拱桥”。五、作业利用余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点保护物）；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节发言。第二时一、体会说明语言的准确性１、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。屏幕显示：⑴石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。⑵这种桥不但形式优美，而且结构坚固。⑶全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石拱。⑷大拱的两肩上各有两个小拱。明确：⑴中“比较”表示程度；⑵中“形式”是直观印象，F“结构”是对桥的进一步认识，“不

7、但……而且”体现了二者的递进关系；⑶中“当时”表示时间，“可算”表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确说明事物；⑷中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果：准确。２、让学生继续从中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：⑴《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。⑵我国的石拱桥几乎到处都有。⑶这座桥修建于公元６０５年左右。⑷有的石梁一块就有２００吨重，究竟怎样安装上去的，至今还不完全知道。⑸桥长２６５米，由１１个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自１６米到２

8、１．６米。…………３、引导学生归纳总结：说明中准确运用词语，保证了的准确性、严密性、科学性，达