浅谈通过校园文化建设促进学校德育

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1、浅谈通过校园文化建设促进学校德育摘要：“承华夏文明之传统，扬民族团结之风尚，办天山般生态之教育，育雪莲般纯洁之公民。”校园文化建设对促进学校的德育发挥重要作用，以优雅的校园文化陶冶人；加强校园制度文化建设，规范德育工作管理机制；加强校园活动文化建设，拓宽育人途径；加强校园精神文明建设，形成良好的校园风气，通过一系列措施来促进学校德育工作。关键词：校园文化建设；德育；阵地；制度；精神德育是学校教育教学工作的基础。党中央明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。而在学校的实际工作中，教师对自身教学专业

2、的重视程度及完成教学任务的付出程度都普遍高于德育。如何让校园文化建设更好地为德育服务，我认为要注意以下几个方面：一、要科学规划，加大投入，大力实施校园物质文化建设，以优雅的校园文化陶冶人古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导力的教育资源。校园环境对学生的影响是潜移默化的。充满诗意和美感的校园环境能使学生耳濡目染，促进其调节和支配自己的行为，提高文明程度。为了创造一个和谐优美的校园环境，每一个教育主管部门都应成立校园文化建设领导小组，实地调研

3、，出谋划策，科学规划，加大文化建设投入，以环境建设为突破口，大力实施物质文明建设。最具有显著成效的规划建设是“168”工程，即打造“一杉六园八阵地”来推进学校“和谐高中，美丽校园”建设，“一杉”是学校在长期办学过程中凝聚而成的“坚軔、扎实、质朴、向上”的云杉精神，它引领带动我校教育教学的主线。“六园”是指我校把打造“梓园”“白腊园”“桃李园”“杏园”“柳园”“果园”等六园作为创建园林学校的突破口，以此美化校园生态环境，丰富育人内涵。苍翠的梓树、执著的白腊、芬芳的桃李、飘逸的垂柳、葱绿的松柏、古朴的

4、云杉相互掩映，处处展现出和谐优美的画卷。“八阵地”指的是打造民族团结、励志、爱国主义、国防、安全、道德模范、传统文化、科技教育等“八大阵地”，以阵地建设带动学校党建和德育工作的全面发展。随着“一杉六园八阵地”工程的不断推进，校园环境和全校师生的精神面貌得到了根本的改变。可见，耳濡目染的阵地建设的确美化了校园，也使德育渗透有了具体的载体。、要加强校园制度文化建设，规范德育工作管理机制俗话说，没有规矩，不成方圆。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕德育目标，建立和健全各种规章制度。在制度的

5、建立过程中，发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，通过教代会表决，以条文的形式定下来。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，要按适用范围将教职工管理制度和学生管理制度装订成册，以《制度汇编》的形式发布。三、丰富德育体验活动，增强德育的实效性充分利用清明节、劳动节、青年节、党的生日、国庆节、“一二?九”运动纪念曰等节日，通过开展文艺汇演、朗诵比赛、演讲比赛、主题班会等形式，加强爱国主义教育、集体主义教育、“四个认同”“五观”“五爱”教育。每年开展“十八岁成人宣誓仪式”活动。与驻县森林武警部队、县武装部结

6、为“军民共建”友好单位，邀请官兵对学生进行军训，增强学生的国防意识。我校每年开展“公民道德建设月”和“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，实施“校园净化工程”。在校园内开展查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的读物行动。广泛开展“珍爱生命，远离毒品”“崇尚科学文明，反对邪教”“八荣八耻”“珍惜生命，预防艾滋病”等教育活动。四、加强精神文明建设，形成良好的校园风气首先，秉承“坚韧、扎实、质朴、向上”的云杉精神，恪守“诚信、守纪”的校风，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行

7、为方式。校风也是校园文化的集中体现，校风包括教风、学风、班风等体系，良好的风气是一种无形的教育力量，置身其中自然受其影响，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效应，提高学校德育工作的质量。其次，弘扬“务实、奉献”的教风。处于学知识、长身体时期的学生，可塑性极大，正是“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教师的人格修养、知识水平、教学艺术、语言、服饰等对学生有着举足轻重的影响和示范作用。因此，教师必须在思想观念、个性风格、举止言谈、道德修养等方面为人师表，在教育教学中身体力行，做好学生的楷模，使

8、学生效仿教师的人格美，从而促使学生完善人格，形成良好的行为习惯。再次，培育“尊师、勤学”的学风，优良的学风是班级的生命线，也是一个学校的生命线。身为教师，搞好班级学风建设是义不容辞的责任。整个学校的学风，是由一个个班集体的良好学风，互相感染、熏陶形成的。一个班级学风的好与差，关系到一所学校的教学质量，也关系到每一位学生的健康成长。总之，校园文化作为一种文化模式对学校德育工作起着举足轻重的作用，对外可展示出学校的风采，对内可折射出办学的效益。学校应不遗余力地把它作为一项系统工程来投“