小学道德讲堂活动实施方案

《小学道德讲堂活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、南白镇后坝小学道德讲堂活动实施方案为进一步贯彻落实中华人民共和国《公民道德建设实施纲要》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，深入推进师德建设和未成年人思想道德教育，根据遵县教科党字〔2014〕29号文件《关于印发遵义县教育系统2014年“道德讲堂”实施方案的通知》的有关精神和要求，结合我校教育实际，开展“道德讲堂”活动，特制定本方案。一、指导思想。以党的十八大、十八届三中全会、省第十一次党代会、省委十一届四次会议精神和市县相关文件精神

2、为指导，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为目标，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，建立起覆盖学校上下的“道德讲堂”网络，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造实现“中国梦”的浓厚氛围，为我校争创全县文明学校打造新亮点、树立新品牌。二、目标任务。弘扬文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，倡导“明礼、自强、守信、尽责、孝亲、友爱、崇俭”道德规范，引导未成年人树立

3、心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，通过“班班建设道德讲堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年”，把“校园道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台。三、参与对象：全体师生。四、活动地点：学校道德讲堂活动室（班级道德讲堂在本班教室）。五、形式流程。“校园道德讲堂”以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，使广大教师与学生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。（一）建设模式。1、班级道德讲堂。以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式

4、，结合思想品德课、班队会、社会实践等途径，开展班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。2、学校道德讲堂。学校利用道德讲堂活动室与升旗仪式开展全年段或全校性的宣讲活动，提升学生道德素质。3、道德讲堂布置。制作背景、讲台、屏风、多媒体、相关制度和道德文化宣传条幅等营造浓厚的道德建设氛围。4、宣传工作。利用校园广播、学校展览板宣传道德模范事迹建设氛围。（二）主要流程。1．唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员唱《公民道德歌》及文明歌曲；2．看一部短片。围绕主题，组织师生观看一部道德建设

5、先进人物事迹短片；3．诵一段经典。组织师生诵读一段中华传统经典语录；4．讲一个故事。宣讲员讲一个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例；5．作一番点评。由师生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。6．行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励师生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动。六、保障机制。1、健全学校“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导和管理。具体人员如下：

6、组长：吴高忠副组长：雷国兵、李云霞成员：陈敏、张凤义、况安容、杨远昌、张凤碧及各班班主任2、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与班级考核评比活动结合起来，及时检查、督促、反馈工作情况。把参与道德讲堂的情况作为评先评优的重要条件，作为学校先进荣誉的考量内容。3、建立宣传推广机制。利用学校红领巾广播站及时宣传报道学校开展道德讲堂建设的情况。通过校园宣传阵地大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。4、时间安排。每月最少开讲一次，根据实际，确定开讲主题，灵活设计，吸引师生广泛参与

7、。5、做好材料的积累。要建立一套电子档案，对每次活动情况以文字记录、现场图片等形式进行整理归档；要有具体的活动计划和活动记录；要发动广大师生自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。七、实施步骤。全校开展的“道德讲堂”活动，分宣传发动、营造氛围、组织实施三个阶段。1、宣传发动（5月30日前）结合学校的实际情况，制定活动实施方案。学校要通过召开座谈会、发放社会问卷等形式，广泛征求教师、学生家长及社会各界的意见和建议，结合学校的实际情况，制定切实可行的活动方案，做好活动的全面安排部署。2、营造氛围（6月1日至6

8、月20日）学校要在5月20前组织召开全体教职工、学生参加的道德讲堂活动动员大会，并通过校刊、校园广播、宣传橱窗、简报等形式，加强舆论引导，营造活动的良好氛围直到活动结束，提高全体师生对开展道德讲堂活动的紧迫性和必要性的认识。3、组织实施（6月20日至12月10日）（1）做到四确定。定时间、定地点、定主题、定主讲人员，学校要拟定明确的时间表，学生的道德讲堂分班进行，各班可对“五个一”的流程加以改进，力争在一节课或更短的时间内达到最佳效果。（2