浅谈《果树栽培学》的教学◇袁永华

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1、浅谈《果树栽培学》的教学◊袁永华O袁永华（四川省阆中中学阆中637400）《果树栽培学》是农学专业的主要选修课程之一。在普通中学常把它作为一门劳动技能课，它是一门将农业科学技术转化为现实生产力的应用课程。通过这门课的学习，旨在使学生掌握果树栽培方面的理论知识和栽培技术，能够学以致用。根据多年的教学经验及体会，认为应该从以下几个方面入手，才能达到较好的教学效果。一.掌握《果树栽培学》的学科特点《果树栽培学》是一门农业应用技术学科，同其它学科比较，有以下特点：1.理论与农业生产结合紧密，实践性强。《果树栽培学》阐明果树的生长发育规律及其与外界环境条件的相互关系，

2、研究果树实现高产、优质、高效益、低成木的栽培理论和技术，提出整地、定植、整形修剪、土、肥、水管理等科学栽培技术措施，是果树栽培实现优质、高产的保证。2.涉及学科广、综合性强。《果树栽培学》涉及基础课、专业课的知识，同时与相近学科相互交叉。如研究果树生物学特性的有《植物学》、《植物生理学》和《遗传学》知识；研究果树对环境条件要求的有《土壤学》、《农业气象学》、《农业生态学》、《农业化学》、《肥料学》、《果树病理学》、《果树昆虫学》等知识。此外现代农业还把计算机、遥测、遥控、农业生物技术等新技术应用到果树栽培领域。3.地域性和季节性强。不同地域的地理位置，生态环

3、境条件不同，其种植制度、果树布局、栽培技术各不相同。某一地区的果树品种和栽培技术，不一定适应于另一地区。因此不同地域的果树栽培课的教学内容不尽相同。果树栽培基础知识是相对稳定的，但随着时间的推移、环境条件的变化会增加新的内容。教学中，只有掌握了这些特点，也才能找到教好这门课的依据，从而采取相适应的教学方法，开展教学工作，也才能收到“事半功倍”的效果。二.精心备课、编写优质教案备好课是教好《果树栽培学》的前提。教师要在备课环节上多下功夫,编写高质量的教案，为课堂教学奠定基础。备课时，除了围绕教学大纲、教学B的，精心组织教学内容外，还要考虑以下几个方面。1.调整

4、、优化统编教材教学内容。要针对当地农业的特点，进行选择性的取舍，在处理教材中始终坚持教学以应用知识为主，删去与当地经济无关的章节，增补当地果树栽培的成熟技术与措施。以学生掌握实践技能所必需和够用的原则，不要片面追求高、深、全的教学内容。2.认真研究、分析教材，全面把握教学内容的重点和难点。在优化教材的基础上，掌握教学知识的结构，掌握主次，分清重点章节和章节的重点，分解难点，突破关键点。既要保持知识的系统性与连续性，又要有利于学生理解与运用。3.保持教学内容常新。随着果树栽培学的发展，果树栽培知识不断更新，教师要经常利用计算机网络、果树杂志和农业科技报刊等，及

5、吋吸收、掌握果树栽培的新理论、新观点、新方法、新成果。并结合不同章节的内容，把最新成就和当地成功的经验补充到教案中，使所讲授的内容更新颖，增强对学生的吸引力。一.提高课堂教学效率《果树栽培学》理论知识的传授，主要是通过课堂教学来完成，搞好课堂教学是上好《果树栽培学》的基础。在教学中从以下几个方面着手，能提高课堂教学的质量与效率。1.加强专业思想教育。让学生懂得无一技之长的危害，树当地农村科技致富的学生榜样。让学生自己去比较、思考、体会，坚定热爱专业的信心，增强为家乡建设服务的观念。2.激发、培养学生的专业兴趣。在教学中要特别注意教学内容的新颖性、趣味性和教学

6、语言的艺术性。在教学内容上反映当今国内外栽培技术的最新成果、最新信息，介绍当地农业生产状况和发展前景。还可以通过组织学生进行走访、参观，开展科研、调查等活动，培养学生的爱好，提高兴趣。3.要充分运用直观教学，实物教学和演示教学等各种手段，发挥多媒体在现代化教学中的作用。色彩鲜艳的挂图，形象具体的实物标本，融图、文、声于一体的多媒体教学，以及生动形象的幻灯和投影等，可使抽象的教学内容直观化，复杂的内容简单化，使课堂教学出现生动、活泼的局面，寓教于乐。1.在学：^方法上。教师在教学中要培养学生化整为零，化零为整的学习方法，学会提取每章每节知识点，既会浓缩概括知识

7、，又能展开知识。要求学生学会归纳果树栽培共性的知识，让学生学会同类果树的栽培技术,会触类旁通，举一反三。一.重视实践和实教学教师在教学中必须重视和加强果树栽培课实践教学环节。只奋通过实践教学，让学生发现、探讨、解决农村果树栽培中存在的问题，冇利于所学知识的综合运用，把理论知识转化为操作技能，学以致用。1.结合农事季节，增加实验课。果树栽培课的实验内容多，增加实验课有利于培养栽培技能。由于多数实验受果树的生长发育时间的限制，冇些实验要在果树生长期进行，理论课与实验课吋数比最好保证在2:1。2.创造条件，进行实习。充分利用校内、外生产实习基地，指导学生亲自动手实

8、践，加强技能培训与运用。3.深入农村，深入田间，服务