浅议《果树栽培学》教学

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1、浅议《果树栽培学》教学《果树栽培学》是果树专业的核心课程。如何使学生系统地学习果树栽培的基本理论知识，掌握果树栽培的基本专业技能？如何适应果树产业发展的需要为当地培养专业技术人才？是果树专业面临的重大课题，我在教学实践中不断探索，取得了一定的成效。一、掌握《果树栽培学》学科特点，优化课堂教学内容《果树栽培学》是一门农业应用技术学科，通过对这门课程的学习，旨在使学生掌握果树栽培方面的基本理论知识和技能，能够学以致用，将理论知识应用于生产实践并指导实践。与其他学科比较，有以下特点：理论与果树生产结合紧密，实践性强；涉及学科广、综合性强；地域性和季节性强；

2、不同地域的地理位置，生态环境条件不同，其种植制度、果树布局、栽培技术各不相同。因此不同地域的果树栽培课的教学内容不尽相同。教学中应结合果树专业的发展、《果树栽培学》的学科特点和学生的实际，确定《果树栽培学》课程教学体系，选择果树栽培学的教学内容。在教学内容的选择上既要考虑知识的内在联系，也要避免多门课程内容的重复和交叉，在教材的处理上需进行有机的归纳与整合，删除重复、交叉、陈旧的内容，增加实践性、新品种、新成果、新技术应用等方面的教学内容。把果树不同树种的内容融合在一起，且保持课程内容的系统性和完整性，在不同章节和内容的取舍上根据不同树种生产的实际情

3、况和生长发育特点有所侧重和不同。《果树栽培学》教学中，只有掌握了这些特点，才能找到教好这门课的依据，从而采取相适应的教学方法，开展教学工作，也才能收到“事半功倍”的效果。二、掌握基础理论知识，提高课堂教学质量（一）吃透教材，精心备好每一节课。备好课是讲好课的前提。当前中职专业课教学存在教材陈旧，教学大纲、参考书缺乏，教学经验不足等问题。且现有教材很难照顾到区域特点，不能及时补充新科技、新成果。因此，教师要在备课环节上多下工夫，编写高质量的教案，为课堂教学奠定基础。对于《果树栽培学》教材，不应全部照搬，要针对当地果树生产的特点，进行选择性的取舍，删去与

4、当地经济无关的章节，增补当地果树栽培的成熟技术与措施，既要保持知识的系统性与连续性，又要有利于学生理解与运用。认真分析教材，把握教学内容的重点和难点。在优化教材的基础上,分解难点，突破重点。保持教学内容常新。随着果树栽培学的发展，果树栽培知识不断更新，教师要及时把吸收果树栽培的新理论、新观点、新方法、新成果介绍给学生，使讲授的内容更新颖，增强对学生的吸引力。（二）激发、培养学生的专业兴趣。兴趣是最好的老师，在教学中，要特别注意教学内容的新颖性、趣味性和教学语言的艺术性。在教学内容上反映当今国内外栽培技术的最新成果、最新信息，介绍当地果树生产状况和发展

5、前景。激发学生的学习兴趣。通过组织学生进行参观学习，开展科研、调查等活动，培养学生专业意识，提高专业学习兴趣。（三）选择适合的教学方法。恰当的教学方法，可以活跃课堂，营造课堂气氛，使学生更容易理解和掌握知识，教学中要充分运用直观教学，实物教学和演示教学等各种手段，发挥多媒体在现代化教学中的作用。使抽象的教学内容直观化，复杂的内容简单化，寓教于乐。三、重视实践教学，强化技能训练，注重应用能力的培养对于果树学科来说，课堂的说教往往不如现场的亲身实践，现代化教育手段取代不了实地操作训练。需加强果树栽培课实践教学环节。通过实践教学，让学生了解现阶段农村经济发

6、展现状，发现、探讨、解决农村果树栽培中存在的问题，把理论知识转化为操作技能，服务于农村，使学生成为农村经济建设的技术型人才。加强实践教学环节，强化学生的实践技能训练。结合农事季节，调整讲授内容，增加生产实习，充分利用校内外生产实习基地，加强技能培训与运用。与乡镇专业户建立联系点，为学生提供实习机会。与当地农业科研部门联姻，学生协助当地科研人员搞科研实习，加深对理论知识的理解，培养发现问题和解决的能力。带领学生下乡为群众服务，传播实用技术，开展咨询服务，解决农民生产中遇到的难题。提供致富信息，推广优良品种。四、积极开展课外活动，培养学生创新能力结合课堂

7、教学和栽培课特点，有计划、有组织的成立各种课外活动小组，如果树栽培技术咨询组、果树生长情况调查组、实用新技术推广组等，开展丰富多采的课外活动。此外，还应根据学校实际情况，多开展专业技能竞赛活动。如实用技术操作竞赛、栽培技术知识讲座、小知识小发明小制作竞赛等。通过多种形式的比赛，既丰富了学生的课余生活,又提高了栽培技能，还扩展了学生视野。培养了学生的创新能力。教有多法，教无定法，果树教学方法需要在教学实践中不断总结，勇于探索才能不断提高教育教学水平。