浅谈如何构建小学语文高效课堂范琦兰

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1、浅谈如何构建小学语文高效课堂范琦兰范琦兰（南部县第四小学南部637300）“高效课堂”是相对于传统课堂教学的低效甚至负效而言的，是指在有限的时间和空间里，获得最大效益的教学活动的课堂。那么，如何构建小学语文的高效课堂呢？下面，我结合多年小学语文教学工作，谈谈我的做法与感悟。一、营建和谐宽松的学习氛围心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在小学语文教学中，在和谐宽松的学习氛围下学习，更有利于学生知识的生成。因此，在小学语文教学中，老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一

2、种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题激发，把学生逐步引入课文深处，让学生在不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的学习氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。二、建立新型的师生关系，增强教学的有效性俗话说，亲其师，重其道。在小学语文教学中，教师与学生亲切的师生关系相当重要。学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，对老师从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱：对所学学科知识，从不感兴趣到感兴趣。如果说，学生喜欢这个老师，热爱这个老师的课堂教学，使他的学生

3、学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学科，情感上也愿意于亲近这位老师。那么，就可以说他的语文课堂教学是非常有效的。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有乂专乂傅的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去教学，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。比如：在

4、教学《黄鹤楼送别》一课时，我首先利用多媒体播放了“暮春的景色”片段。学生在优美的乐声中，欣赏着山清水秀，鸟语花香，烟雾迷蒙，繁花似锦的美景。我再引导学生：多么美丽、迷人的春天哪！让我们听听，置身美景中的人们在说些什么？快打幵书读读吧！孩子们怀着好奇心，也带着好胜心，兴趣盎然的读起课文来。不一会儿，一双双小手举起来，围绕着“话别”二字，同学们展开了热烈的讨论。同学们的学习兴趣、求知欲、阅读能力、表达能力一下子被调动起来。诗人与友人之间的依依惜别之情自然流露，对古诗意境的体会和感悟也自然升华，如此，学生又怎能不全身心的投入到课堂中呢？三、师生

5、互动，充分享受和谐快乐课堂在小学语文教学中，师生的双边活动，实际上是要老师发挥好组织者和引导者作用，调动学生学习的兴致，充分享受和谐高效的语文课堂这一过程。在教学中，我经常引导学生动口说一说，读一读，遇到不懂的问题动手划一划，动脑想一想，或者在小组内议一议，说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃，充满活力。在学《快乐的小公鸡》一课，我就会让孩子们小组合作学习，小组成员有不懂的问题，在组内交流探讨。由于学生相互启发，互相补充，互相纠正，在相同时间里，发言、动口的机会多了，讨论的问题更冇个性化，更完整了，提高了学生的参与率。自主，就

6、是主体主动地进行学习，在课堂上让学生自主选择学习方法，自主地选择学习内容，让学生个性化地学习。如在识字课上，让学生选择自己喜欢的方法记忆生字，可以用组词记忆生字，还可以用加一加，减一减，换一换，编顺口溜等多种方法，在学生记住生字的同吋，提高了他们探索意识，发展了个性，发挥了创造力。再如：学习《小露珠》一课，我让学生选择最喜欢的一段，自己确立学;>J内容，然后在小组内互相交流，互相吸收。由于学习内容是自己选的，无论小露珠、小青蛙，还是小蝴蝶，从朗读、想象、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互动，张扬个性，展示特色呀！四、巧设课

7、堂提问，提高教学效率在小学语文教学中，用提问来指导学生学课文，这是语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的吋机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。如何设计提问正如红花还需绿叶衬一样，选准时机，巧设疑难。在教学《嫦娥奔月》一课后，当我在问学生：你冇什么美好的心愿要送给善良的月亮姐姐吋，学生的冋答让我惊喜。奋的说：我想折好多纸星星，挂到天上和嫦娥阿姨做伴。有的说：我想登上月球，看看她到底长什么样子。还冇的说：我想和嫦娥一块儿美化环境，

8、绿化月球……言语中，学生的情感得到了升华，思维与思维产生了真实的碰撞，碰撞出了精彩的火花。五、运用电教手段，激发学生学习兴趣在课堂教学中，恰当地使用电教手段是激发学生学4兴趣的最佳途径。因为电