关于微创暑期的社会实践报告

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1、关于微创暑期的社会实践报告　　篇一：从微创公司看企业对学生素质要求(论文)　　从微创公司看企业对学生素质要求　　1、企业人文精神　　2、关于微创暑期的社会实践报告　　篇一：从微创公司看企业对学生素质要求(论文)　　从微创公司看企业对学生素质要求　　1、企业人文精神　　2、关于微创暑期的社会实践报告　　篇一：从微创公司看企业对学生素质要求(论文)　　从微创公司看企业对学生素质要求　　1、企业人文精神　　2、关于微创暑期的社会实践报告　　篇一：从微创公司看企业对学生素质要求(论文)　　从微创公司看企业对学生素质要求　　1、企业人文精神　　2、学习氛围、积极向上的气氛。　　让新人有

2、宾至如归的感受新员工培训与发展是微创所录用的新员工从局外人转变为微创人的过程。作为行业内的翘楚，公司拥有一套完整的培训制度和培训体系来保证新员工从进入公司的第一天起就系统地接受公司的一系列培训职业发展、图书馆）　　各类活动　　微创人价值观八大要素：质量、诚信、责任、效率、创新、争先、敬业、协作　　【人员招聘】把最合适的人放到最合适的岗位上　　我们致力于把最合适的人放到最合适的岗位上。我们所青睐的人才必须具备人品和才能两方面。从人品的角度看，看重上进心和悟性这两点。从才能的角度看，除了具备必须的专业知识和技能外，还必须具备不断学习的能力。为此，公司设计了严格与完整的招聘程序和选

3、拔流程，对每一个岗位的招聘均设有相应的面试方案。同时，我们坚持以人为本，不断鼓励员工去尝试和挑战自我。除了某些特殊岗位以外，公司的招聘需求都先从内部招聘开始，给员工创造突破自我，不断发展的有利平台和良好氛围。　　3、岗位与职责明确。　　4、注重团队协作。　　5、工作氛围轻松、活泼，有欧美风范。　　对学生的素质要求：　　踏实肯干、吃苦耐劳的精神　　学习能力　　责任心　　独立的工作能力　　专业　　具备流利的英语听说读写能力　　工作经验　　学校阶段需要完成的任务，　　1、专业基础课强。　　2、学生实践性强。　　3、灵活适应性强。快速适应企业环境培训。　　4、学习能力强，富有潜力。　

4、　5、综合素质高，1．加强对实习学生的心理健康教育企业可以采用多种途径对实习学生进行心理健康教育和心理疏导工作，尤其是要让学生树立良好的职业道德，具备踏实的工作态度、高昂的工作热情，树立劳动观念、组织纪律观念，以便尽快实现角色的转换。从人校教育到最后学生顶岗实习之前，院校要对每个学生进行系统的教育和培养，并做好学生顶岗实习的组织管理工作。只有这样，才能让企业满意、学生受益，这种合作才能够长久。　　要通过反复比较，经过自身的不断努力，在实践中寻找适合自己的工作岗位。同时，还要改变一步到位的观念。毕业生择业一般很难一下子就能找到合适的理想工作，所以要树立逐步到位的观念，勤奋务实，

5、努力上进，专心致志，勇于创新，正确处理人际关系，正确对待事业挫折，在曲折的工作经历和多次的工作更替中，实现自己的人生抱负。　　6、如何做人，职场的礼仪等。　　实现任务的途径：1、聘请企业导师。举办企业家专题讲座。学校定期或不定期地聘请在社会上有较高知名度的企业家来校作专题讲座，可以拓宽学生的知识范围，开阔其视野，增强学生的时代感和使命感。且通过企业家的现身说法，让学生了解企业的需求，尽早为就业做好心理和技能方面的准备，帮助学生克服好高骛远、夜郎自大、眼高手低的毛病。使学校培养出真正为社会所需的应用型、创新型人才。　　3、学生企业实践　　如果学生在校学习期间就能了解、参与实践实

6、训和企业的生产实践活动，学生的积极性和创造性会很高，定位准确，学生就业时竞争力就强，就业后角色转变快，岗位适应性和工作稳定陛就好。　　通过在企业的实习，使学生更深入地了解企业的现状，并对自己有一个正确的定位，更好地认识自己，明确今后发展的方向，增强学习的动力，有助于形成正确的就业观和成才观。　　学生通过在企业的实习，在企业经营管理氛围、企业文化的熏陶下，有利于培养他们良好的职业道德、严明的劳动纪律、积极肯干的劳动态度和团结协作的精神，同时还能提高他们的适应能力和应变能力。　　4、、加强校企合作加强校企合作，可以将经济发展的最新知识和行业、企业的发展趋势及时反映到学校的教学中，

7、弥补了教材的实践性和时效性不足的缺点。保证了教学内容的前沿性和实用性。同时也可带动课程改革，及时反馈企业及社会需求，增强专业的适用性。　　加强校企合作，将枯燥的课堂教学延伸到丰富的企业生产经营实际，使教学方式灵活多样，增强了学生的学习兴趣，有效地提高了学习效率。同时学校可借助企业实际的生产经营环境，增强实践教学环节的现实性、实用性和可操作性，节省实践设施的资金投入。学生通过在企业的实习，在企业经营管理氛围、企业文化的熏陶下，有利于培养他们良好的职业道德、严明的劳动纪律、积极肯干的劳动态度和团结协作的精神