高考散文阅读用

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1、高考散文阅读常见题型解题思路2014年新课标《考试大纲》对本考点的要求：分析综合（C）1、分析作品结构，概括作品主题。2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。鉴赏评价（D）1、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。2、欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。探究（F）1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。2、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对考纲中三个层面八个考点考查往往以以下五种形式出现：一、语言类体会重要语句的丰

2、富含意品味精彩语句的表现力：字面义、语境义等表达方式修辞手法表现手法词语锤炼句式运用语言风格二、结构类标题线索局部段落关键句子、词语行文思路、布局结构对考纲中三个层面八个考点考查往往以以下五种形式出现：三、主旨类主要形象次要形象穿插性材料四、技巧类语言表达技巧行文结构技巧主旨表现技巧五、探究评价类：挖掘内蕴，个性解读多元思维，适度发散体会句子含义，要遵循由表及里的顺序，把字面义和语境义相结合。此类题目中考查的句子通常有以下四类：1、结构复杂、意思隐晦难懂的句子；2、运用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子；3、揭示文章脉络层次的句子，即

3、统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句；4、揭示文章主旨、观点、情感的句子。设题形式1：解释（理解）句子在文中的含义；方法点拨：立足文本，结合语境，隐晦的使之显浅，形象的使之平实，概括的使之具体，议论抒情的把握观点、态度，揭示原因、目的。一、语言类题型分类及解题方法例如，高考全国卷Ⅱ《大河家》15题：解释下列两句话在文中的含意。（4分）大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原

4、始。不露痕迹地沟通着中国。这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。半年一年久别不见，特别是像我此次离开祖国两年之久后，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立足脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。……逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：筏客、金客、麦客，卖过茶叶，走过私，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的撒拉妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找

5、到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老人稳重如山，任世事浮沉总那么胸有成竹。怪不得此地也有我们山东人。黄河就是家路，顺着黄河，能到济南，人这样一想，心就安静了。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。答案：①大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；②在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；③大河家更在精神和心灵上沟通了中国人。大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河

6、家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理教师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。半年一年久别不见，特别是像我此次离开祖国两年之久后，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立足脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。……在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：筏客、金客、麦客，卖过茶叶，走过私，闯

7、过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的撒拉妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老人稳重如山，任世事浮沉总那么胸有成竹。怪不得此地也有我们山东人。黄河就是家路，顺着黄河，能到济南，人这样一想，心就安静了。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。答案：1、我们不能在世俗生活中放任自流；

8、（观点、态度）2、要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；（原因）3、这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。（目的）品味精彩语句的表现力------知识清单：1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等