高考散文阅读技巧

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1、现代文阅读只散文阅读散文阅读,准备尽人事,得分听天命。考试说明1.文中重要词语的理解和解释。2.文中重要句子的理解和解释。3.文中信息的分析和筛选。4.文本结构、作者思路的梳理和分析。5.文本内容的归纳与概括。6.作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括。7.依据文本内容进行的合理推断8.文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏9.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释简言之:理解,分析

2、、概括,鉴赏、评价北京卷考点:文中重要词语、句子的理解和解释2012《心灵的篝火》18.作者为自己的小说取名“绝顶”,结合这篇前言,说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。(5分)文本结构、作者思路的梳理和分析2011年《祁连雪》“雪”是《祁连雪》的“文眼”,具有重要的作用。请通读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分)文本内容的归纳与概括2013年《浙江的感兴》18.①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色?②作者对鲁迅又多了哪些了解?19.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点

3、?作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括2010年《海棠花》17.①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘”,作者与海棠花真的是“无缘”吗?为什么?(3分)文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏2011年《祁连雪》17.作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句,请分别说明其用意是什么。(5分)5散文分类一、记叙性散文:1.特点:以叙述和抒情为主要表达手段,多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。2.典型的写作思路:简叙写作缘由----多

4、角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。二、状物性散文1.特点:以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征,议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。2、典型写作思路:引出写作对象----咏物状景,时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志,升华主旨。三、议论性散文(哲理散文)1.特点:以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往

5、往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。2.典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)-----类似事情相近或相反的联想议论(联系点)------点出道理(感悟点)-------结合现实议论升华(升华点)散文阅读技巧一、表达方式1.叙述技巧:插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果。2.描写的技巧:正面描写:浓墨重彩的描绘能感染读者。白描:简练勾勒,生动传神。景物描写:突出环

6、境,烘托人物,渲染氛围,烘托主题。细节描写:使人物形象丰满,增强感染力。侧面描写:以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。3.叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然,能自由地表达感情。第二人称:能增强抒情性和亲切感。第三人称:不受时空限制。54.议论的技巧:在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。5.抒情的技巧:直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。二、表现手法衬托:以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突显中心,表达强烈感情。铺垫:为主要

7、人物出场或主要事件发现,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。对比:在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明。渲染:以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力。象征:把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻。托物言志:可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义。联想想象:联想是由一事物想到另一事物的心理过程;想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富,形象更丰满、生动。抑扬结合:为褒先贬,为损先扬,鲜明对照

8、和强烈反差,收到特殊效果。虚实结合:可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨。以小见大:即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力。三、修辞技巧:比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。拟人:描写形象生动,赋予生命力,表意丰富。排比:能强烈表达思想感情。议论,能增加语势,说理更透彻;抒情,可淋漓尽致。夸张:烘托气氛,增强感染力;创造气氛。反问:强调语气,强化情感。反复:多次强调,给人以深刻的印象,感染力强。设问:自问自

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