《100以内的加减法(一) 》单元教学设计

《《100以内的加减法(一) 》单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年

2、级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数

3、的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景

4、小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。《100以内的加减法(一)》单元教学设计126《100以内的加减法(一)》单元教学设计华景小学一年级备组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系1、20以内的进位加、退位减。2、100以内数的认识。100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数1、多位数加、减法计算。2、乘、除法计算。三、与本单元相关知识学生的学习情况分析1．我校大部分学生已经具备了学习本节的基础：整十数加

5、一位数，10以内加法和20以内加法以及刚刚学过的整十数加整十数。学生能够自主地解决这节的新问题。只是由于学生个体差异性，所用的时间长短和方法有所不同，需要老师的点拨和引导，同时估计部分学生可能对于相关的算理实质理解方面有一些差异，因此本单元着重解决相关问题，为后续的学习奠定相应的基础。2．因学生在前面第五单元的学习中以及在日常生活中，已经初步认识了人民币，并使用过人民币，因此大多数学生已能熟练计算整十、整百的加减法及整十、整百加一位数的加法；但是两位数加减一位数有进退位的计算题是部分后进生学习的难点。

6、四、本单元教学目标1．会口算100以内整十数加、减，整十数和两位数加、减一位数和整十数。2．学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。五、本单元教学重点、难点1、口算整十数加、减整十数。2、口算两位数加、减一位数和整十数。3、用加减法解决简单问题。4、连加、连减和加减混合式题。六、本单元评价要点1学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。绝大多数学生应达到每分钟准确做出10题以上的程度。2学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。七、各小节教学目标及时安排本单元计划时数：

7、13节教学内容教学目标计划时授日期整十数加、减整十数1、学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法，培养学生初步的迁移类推的能力。2、掌握整十数加、减十数的口算方法。3、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。1两位数加一位数和整十数（不进位加和进位加）1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。。3两位数减一位数和整十数（不退位减和退位减）1、学生学会两位数减一位数、整十数减法口算方法，能正确进行口算2、学生能够运用所学的知识解

8、决生活中的简单问题。3整理和复习1、通过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。2、通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。4单元测试及测试情况反馈检测本单元学生的学习情况，及时进行查漏补缺2合计13八、各时教学设计第一《整十数加、减整十数的口算》教学设计（一）教学目标1、能够进行整十数加、减整十数的口算。2．培养学生初步的迁