《-梦溪笔谈-二则》教学设计

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1、《二则》教学设计《<梦溪笔谈>二则》教学设计　　　【教学目标】《二则》教学设计《<梦溪笔谈>二则》教学设计　　　【教学目标】　　1．掌握中重要实词的意义用法。　　2．学习详略得当突出中心的方法；品味简洁生动的语言。3．了解北宋以前自然科学所达到的高度成就，激发学生的自豪感。　　【教学重点】　　1．掌握中实词的意义及用法。　　2．体会详略得当的特点。　　【时安排】一时　　【教学流程】　　一、导语设计　　在中国科技史上有一部十分重要的著作，李约瑟教授赞许它是“中国科学史的里程碑”，被国际上誉为“中国科学史上的坐标”。它是哪本书呢？它

2、就是北宋的科学家、政治家沈括撰写的《梦溪笔谈》。现在让我们学习选自《梦溪笔谈》的两篇——《以虫治虫》和《梵天寺木塔》。　　二、读熟　　注意以下字词与句子。1．字词。岁：年成穰：丰收谓：叫患：担心贻：赠给讫：完，结束　　2．句子。遇子方虫，则以钳搏之，（子方虫）悉为两段。——省略句　　旬日子方皆尽，岁以（之）大穰。——省略句　　密使其妻见喻皓之妻，贻（之）以金钗。——省略句　　三、小组学习　　以四人小组为单位，合作完成疏通两大意的任务。要求：1．完成对的理解，整理关键词语和句子，疑难的地方批注出。2．班上师生共同解决疑难问题。四、内容理解　　1．沈括在《

3、以虫治虫》一中表达什么看法呢？联系现在治虫害的办法，你赞同哪一种？2．《梵天寺木塔》中喻皓用什么办法解决木塔稳定问题的？3．两篇在选材上有什么特点？这三个问题主要让学生抓住的精华、重点，而两共同运用的详略得当的介绍方法更加突出了的中心，更好体现出《梦溪笔谈》是介绍科学成就的作品。【资料宝藏】　　1．关于沈括　　沈括（1031－109年），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。是一位以博学著称的科学家。对于学、艺术、自然科学、技术、历史、考古等各门学问都有深入研究。沈括一生在各地为官，积极参加王安石的变法，也是一位政治家。　　沈括自幼勤奋好学，在其母指导下，

4、14岁就读完了家中的藏书。少年时代的沈括随其父走南闯北，增长了许多见识。　　沈括于1063年考中进士，不久升为太史令。熙宁年间积极参与王安石变法运动，受到王安石的信用和器重。1072年兼任提举司天监，大部分时间在开封研究天，改革历法。因职务上的便利条，使他有机会读到了更多的皇家藏书，充实了自己的学识。以后他还担任过许多重要官职。　　1088年退居润州（今江苏镇江），筑梦溪园，汇集平生见闻，撰写了《梦溪笔谈》。109年病故于此园，终年6岁。　　他一生论著甚多，仅据《宋史•艺志》所录就有22种，共1卷，但现在有传刻本的仅有《梦溪笔谈》26卷。《

5、梦溪笔谈》是沈括晚年在梦溪园中将他一生所见所闻和研究心得以笔记学体裁写下的著作。书中关于科学技术的条目约占三分之一以上，内容涉及数学、天历法、地理、地质、气象、物理、化学、冶金、兵器、水利、建筑、动植物以及医药学等广阔的领域。其中有不少对当时科学技术的忠实记录，还有沈括本人深入钻研的科学成果，是中国科技史上一部十分重要的著作。李约瑟教授称沈括是中国整部科学史中最卓越的人物，赞许他的著作《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑。被誉为“中国科学史上的坐标”。　　2．沈括的成就　　（1）天历法方面：沈括注重观测的思想贯穿于他的天研究中。1074年沈括分别对测量天体

6、位置的浑仪、测量时间的浮漏和测量日影长短的景表这三种天仪器，提出了改进意见和设计方案。沈括大胆主张使用与农业生产关系密切的十二气历，即以“十二气为一年”，以立春为一年之始，“大尽三十一日，小尽三十日”，“一大一小相同，纵有两小相并，一岁不过一次”，这样，可以做到“岁岁齐尽，永无闰余”。他的建议十分简便科学，比现行的公历——格列高利历还要合理。（2）在数学方面：沈括主要研究了“隙积术”和“会圆术”等。隙积术属于求解垛积问题和高价等差级数求和问题，对此，沈括创立了一个正确的求解公式。会圆术是一个已知弓形的圆径和矢高求弧长的问题。沈括推得求弓形弧长的近似公式

7、。之后，元代的王恂、郭守敬在修改历法、制定授时历中就利用了沈括的这个公式。（3）在物理学方面，沈括通过纸人实验发现了“共振现象”，他还亲自做凹面镜成像实验。用实验探讨“阳燧引火”的原因。对古代的透光镜作过细心的观测和研究。他提出了“碍”的概念，指出“阳燧（凹面镜）照物皆倒，中间有碍故也。……窗隙中楼塔之间，中间为窗所束，亦皆倒悬，与阳燧一也”。这里的“碍”是指某种特殊的几何点，例如小孔成像的孔、凹面镜的焦点或曲率中心。他所记载的“红光验尸”法指出，当尸体的伤痕不易发现时，可在中午用新的红油伞罩在用水浇了的尸体上，则伤痕可见，这是由于红油伞实际起了滤光器

8、的作用，尸体伤痕的青紫处，在红光下比在白光下看得清晰。另外，他对古代透光镜也作过比较合理的解释