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《浅析中国教育公平问题-社会调查应用的研究方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、目录1教育不公平的现状21.1教育起点不公平21.2教育过程（条件）不公平22造成教育不公平的主要原因32.1区域差异明显32.2教育资源配置不均32.3阶层差距32.4重点院校与非重点院校资源配置差距32.5教育腐败加剧了教育的不公33解决基础教育均衡发展及教育公平的策略及建议43.1政府加大教育投入，合理配置资源43.2学校努力建设和谐校园43.3重视校园弱势群体44总结5参考文献66摘要教育公平是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则，是人与人的利益关系及关于人与人利益关系的原则、制
2、度、做法和行为。而当前，中国却存在着很大的教育部公平问题。能否很好的解决这些问题，将直接影响中国的贫富差距及社会发展。关键词：教育公平问题浅析6近年来,我国综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展,为教育的发展创造了良好的经济社会条件。我国教育事业规模扩大,各级各类教育取得显著进 展;教育结构进一步优化,教育服务发展的能力增强;教育的对外开放程度逐步加强。但是,目前我国的教育发展还面临一些突出问题,主要是人民群众对教育投入、教育收费、应试教育、 高考移民、择校风等问题反映强烈
3、,城乡之间、区域之间教育发展差距突出,贫困家庭子女、进城务工就业农民和流动人口子女等上学难问题没有完全解决,这些问题在很大程度上属于 教育公平问题。教育的不公平发展破坏了社会公平,也有可能危及社会的安定和可持续发展,以致影响社会稳定,阻碍社会的文明进步。1教育不公平的现状我国教育不公平主要表现在地区之间、城乡之间、阶层之间的差别上,这是中国最重要的教育国情之一。各地的教育差距十分明显,而且最发达地区和最贫困地区之间的差距仍在加大。随着社会分配方式的改变，人们收入差距逐渐拉大以及教育腐败问题的日趋
4、显露，教育的不公平现象就越发显著了。1.1教育起点不公平虽然1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定：试试九年制义务教育，以确保每个儿童都有平等的受教育权利和机会。但是在现实生活中还存在着许多教育起点不公平的现象。主要表现在：一、发展水平不同的地区教育起点不公平；二、经济收入不同的家庭教育起点不公平；三、身份不同的受教育者教育起点不公平；四、男女教育起点不公平。1.2教育过程（条件）不公平教育条件差距过于悬殊，城镇学校校舍面积比农村学校校舍面积大，但是危房却主要集中在中西部农村小学；教学
5、资源配置不公平，根据2000年统计结果表明我国东部拥有的仪器设备不仅在数量上多于西部，质量档次和科技含量更优于西部；师资力量不公平，农村的师资力量以及质量状况远不如城市。62造成教育不公平的主要原因2.1区域差异明显改革开放以来,我国经济政策便倾向于东部沿海地区,这便无形中导致了教育投入的差距。我国教育投资主要由地方政府自主支配,西部本身贫穷,自然在办学条件、师资力量等方面无法与东部相提并论。2.2教育资源配置不均我国教育不公的现状与我国对教育的投入不足有直接关系。在教育经费支出与本国GDP比值
6、上，我国与发达国家存在很大差距。首先,在教育资源总量和受教育者总量一定的情况下,由于资源配置和投入的不公平,受教育者总是趋向于优质教育资源。其次,教育资源配置的不公平必然导致优质教育资源向权力和金钱倾斜。近年来,同区域或跨区域择校风愈演愈烈,根本原因就在于教育资源配置的不公平。当教育资源的优劣配置进入恶性循环状态后,教育公平离大众只能越来越遥远。无论是师资,还是经费、设备,农村学校都远不如城市。2.3阶层差距随着近年来的社会转型中城乡差距、贫富差距的逐渐拉大,教育尤其是高等教育的阶层差距逐渐拉大
7、。具有更多的文化资本、社会资本和经济资本的优势阶层子女得到越来越多的学习机会,他们的录取分数低于低阶层家庭的学生。2.4重点院校与非重点院校资源配置差距重点学校占有的教育资源远远比普通学校多很多，虽然义务教育阶段的重点学校制度已经被教育部明令废止，但实际上取而代之的“重点院校”仍然被各种光环所笼罩，在投资、贷款、师资、基建、招生等各个方面具有很大的优势，令广大家长和学生趋之若鹜。它使原本匮乏且失衡的教育资源更加畸形化。2.5教育腐败加剧了教育的不公在教育领域中部分引入市场机制、扩大学校自主权的过
8、程中，由于缺乏相应的制约和监督，也导致了一些学校和教育部门行为扭曲，产生不择手段、追求经济利益的腐败行为，这些叶家具了教育的不平等。63解决基础教育均衡发展及教育公平的策略及建议教育不公不仅有违社会公平,而且影响社会稳定,加速矛盾尖锐化,对建立和谐社会将会造成巨大的影响。要进一步促进教育的公平,应该从以下几个方面入手:3.1政府加大教育投入，合理配置资源近几年，国家不断地加大了对教育的投资力度，但是，与发达国家相比，仍然有很大的距离，我们应要加大对弱势区域及农村的扶助力度，以减少城乡、区域之间的
