投之以桃,报之以李

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1、投之以桃,报之以李感恩是美好的品德，感恩是人类的文明。正是有了感恩，人与人、人与社会、人与动物，人与自然，彼此之间才会变得更加和谐、亲切、美好。感恩教育是初中思想品德教育的一部分。对初中生进行感恩教育，有益于社会的和谐美好，能使受感恩者的精神更加欢愉，给感恩者本身一个良好的成长机会。　　一、教育学生有恩必报　　知道感恩的人，他才会懂得付出与回报的关系。拥有一颗感恩的心，才懂得孝敬父母、尊敬师长、关心他人、爱护自然；拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，就会得到幸福，拥有美好的未来。　　1.报

2、父母恩。父母的爱是真诚的，是不求回报的。他们为了培养好子女，总会想尽一切办法，尽最大的努力。父母对我们有养育之恩，我们必须感念父母之恩，要孝敬父母。　　2.报老师恩。老师，是教会我们知识，教会我们做人道理的人。他们为教育事业付出了一切，得到的只是沙哑的声音和粘满粉笔尘的双手。老师对我们有教育之恩，因此要感念老师，尊敬老师。　　3.报祖国、社会之恩。祖国和人民培养了我们，使我们每个人都能健康成长。所以，我们要感恩祖国，感恩社会，要做一个有爱心的人，学会去爱别人，爱学校，爱社会，爱民族，爱我们的国家；要做一个有责任感

3、的人，一言一行，都要有强烈的责任意识，要为国家、为社会做贡献。　　4.报大自然之恩。大自然对我们有滋养之恩。感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然的和谐相处。　　那些帮助你的人，是他们解除了你的困境；那些关爱你的人，他们教会了你的付出；那些伤害你的人，他们磨炼了你的意志；那些欺骗你的人，他们增进了你的见识，唤醒了你的良知；那些批评斥责你的人，他们磨砺了你的意志，拓宽了你的心胸。这些人，也是值得我们感恩，需要我们去感恩的。　　二、采取多种形式进行感恩教育　　学校教育承担着教书育人的重任。学校教

4、育要把育人作为首要任务，发挥学校的主导作用和教师的引导作用，弘扬知恩图报思想，教育学生识恩、知恩、感恩、报恩、施恩。　　1.教师以身作则。教师高尚的品格是无形而强大的教育力量。因此，教师要注意言传身教，用人格的魅力影响学生。在感恩教育中，教师要求学生做到的，自己首先要做到并且要做好。思想品德教师只有做好感恩的榜样，才能使学生易于效仿，才能知道在得到别人帮助时该怎么说和怎么做。比如，对于学生表现出的关爱行为，教师应该不吝惜地说声“谢谢”，使学生耳濡目染，在无形中培养他们的感恩意识。　　2.课堂是进行感恩教育的主阵地

5、。初中思想品德教材中有许多与感恩密切相关的内容，有许多进行感恩教育的好素材。上课时，教师应充分利用教材资源对学生进行感恩教育。比如，教师可告诉学生珍爱自己的生命并且善待他人的生命，是对自然、对父母、对祖国和社会感恩的表现。　　3.利用创设感恩教育的情境。在我们平常学习生活的环境中，存在着大量的感恩教育的素材。比如某个同学病了，他一个人在医院里很不方便，教师本人或者让几个同学去医院看望他，帮助他解决生活中的困难，他就会深切体会到被别人关照的“恩情”，在以后遇到别人生病时，他就会主动去关心别人。这样，感恩教育的目的也

6、就达到了。有时，我们还要创设一些感恩教育的情境，让学生体会到感恩的意义。如讲知恩图报的故事，播放抗震救灾中解放军官兵、消防官兵、武警战士为了人民群众的生命财产的安全，不惜牺牲自己生命的录像，从而让学生深深地体会有恩必报。　　4.营造感恩的氛围。我们应在校园中营造感恩的氛围，培养感恩的文化，在学校掀起感恩活动的热潮，使感恩成为全校师生的一种习惯。营造一个感恩的成长环境能够树立起学生的感恩意识，让学生成为常怀感恩之心的人。学校如果有浓厚的感恩文化气息，学生自然而然会受到潜移默化的教育。　　感恩教育需要尊重学生，宽容学

7、生的过失。以正面教育为主，与学生和谐相处，让学生从内心真正地接受感恩教育。　　三、教育学生把感恩落实到行动上，建立感恩实践教育活动长效机制　　教育学生感恩不能只停留在口头上，而应该付诸行动。实施感恩教育的目的，就是要让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要知恩图报，又要施恩不图报。学校应积极引导、教育学生将感恩之意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。如回到家里，为父母端一杯茶，洗衣一次脚，干一些力所能及的事；在学校里，帮老师做事，帮班级做事；到社会上去，

8、做一些对社会有意义的事。　　当然，感恩也不是只停留在这些节日，而是在平常的生活、学习中，时时、处处怀有感恩之心，并付诸实际行动。因此，教师应充分利用教材“探究”“活动”“感悟”“反思”“体验”等系列活动，指导学生不断进行自我剖析、自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界，树立感恩意识，养成感恩习惯。　　进行感恩教育要让学生了解到知恩图报除了是物质上的回报，还有精神上的回报