高三物理教学教案：幻灯机、放大镜

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1、高三物理教学教案：幻灯机、放大镜　　1.知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。　　2.知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。　　3.知道幻灯机、放大镜的原理。　　4.简单了解显微镜的主要结构及放大原理。　　学生实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔。　　教师用：幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕、显微镜。　　教学过程　　同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢？　　上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物

2、体呢？今天我们来研究这些问题。　　1.研究凸透镜成倒立、放大实像的条件　　①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。　　②高三物理教学教案：幻灯机、放大镜　　1.知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。　　2.知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。　　3.知道幻灯机、放大镜的原理。　　4.简单了解显微镜的主要结构及放大原理。　　学生实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔。　　教师用：幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕、显微镜。　　教学过程　　同学们看过电影，也看到过老师在课

3、堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢？　　上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢？今天我们来研究这些问题。　　1.研究凸透镜成倒立、放大实像的条件　　①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。　　②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的？像在凸透镜哪侧？　　③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在

4、焦点以外。移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢？像离凸透镜的距离怎样变化？　　实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像？　　学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。　　2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件　　继续用上面器材学生进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏、观察光屏上还能得到像吗？在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗？　　请

5、学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像？　　让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的像是变大了还是变小了？这个像和前实验中光屏上得到的像有什么不同？　　学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像。这个像不是实际光线会聚成的。不能在光屏上得到它，因此是虚像。教师板书。　　3.讲述幻灯机的工作原理　　教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图6—22.介绍幻灯机的主要结构：镜头、幻灯片、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得

6、到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。实际演示打出一张幻灯片。　　对照投影仪实物，教师简单介绍投影仪的结构与使用。学生看课本图6—23.与幻灯机比较，投影仪用两块大螺纹透镜作聚光器。使用时凸透镜所成的像被一平面镜反射到屏幕上。其优点是能放映大画面的幻灯片，也可以直接放映书写在透明胶片上的文字、图表。使用方便。　　4.讲解放大镜原理　　让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的？是放大的还是缩小的？学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像。我们就用作放大镜。再让学生将凸透镜慢

7、慢远离课本。看到的像有什么变化？凸透镜继续远离课本，还能始终看到正立、放大的虚像吗？学生回答后，教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放大的虚像。　　5.简单介绍显微镜的结构、放大原理　　教师出示显微镜。讲述：为了提高放大倍数常用显微镜。它的主要结构是有两个凸透镜。一个是目镜，一个是物镜。　　讲述显微镜的成像原理：是物体先通过物镜成放大的实像，再通过目镜第二次成像，成放大的虚像。经过两次放大就提高了放大倍数。　　1.本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。教师复