教学五环节常规要求201203

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1、***教学五环节常规要求教学五环节包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分。为进一步规范教学行为，促进课堂教学改革，全面提高教学质量，根据我校实际，提出以下具体要求：一、备课基本要求备课必须以课程标准为依据，以教材为本，从宏观上明确本学科的性质、目标和任务，教学内容编排体系、知识结构、基本技能训练要求；微观上必须明确每一课时的H标任务和具体内容及教学设想。备课要从本班学生实际出发，紧紧围绕教学目标设计教法与学法，要突出重难点，注重实效。要根据学科特点精心设计教学过程，灵活运用多种教学策略，充分

2、体现“先学后教，以学定教”的教学思想，激励学生当好学习的主人。教案内容从大的方面分为全册备课、单元备课、课吋备课。全册备课包括教材地位作用、全册内容分析、教学基本要求及课时分配、进度安排等；单元备课包括知识体系、目标要求、重点难点关键、学情分析、教学设想、课吋安排等；课吋备课分为新授课、复习课、习题课、试卷讲评课、实验课、写作训练课等不同的课型，不论何种课型的备课，均包括（1）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（2）教学重点、难点（3）教具准备（4）教学过程（体现不同的课型模式，突出师生双边活动）（5）当堂检测（6）板书设计（7）教后小记

3、（教学反思）等。对课吋备课的内容应当在课中和课后不断完善和补充，体现“二次备课”的意义和价值。教案本基本要求：（1）封面要标明任教年级、学科、姓名、专业技术职务（2）教师的教学誓言（3）教学进度表（4）全册备课（5）单元备课（6）课时教案（含复习教案、试卷讲评教案等）教案内容要认真书写，做到字迹工整、格式规范。教案要及时标明备课日期。各年级各科要根据学科特点和教学实际，坚持分工合作备好导学案。导学案的编写应依据《***导学案编制与使用》的有关要求，做到规范实用。二、上课基本要求1、教师上课必须做好充分的课前准备，再次熟悉并审视教案，准备好需要的教具，提前2

4、分钟到教室门口候课。上课铃响后，精祌抖擞地走进教室，环视学生，安定情绪，注意有无缺课学生，若有缺课学生就及时通知班主任老师。提倡三饭后有课教师提前进教室。2、上课前应指导学生进行必要的预习，在学生自学的基础上，有效地组织学生交流、展示、点评、质疑，以充分了解学生的学习状况，然后依据学生的需求组织教学。教师所讲的是学生的疑惑点、易混易错点，是本节的重难点，所采用的方法是有针对性的启发、点拨、引导和强化。3、课堂教学中要以学生为主体，尊重学生，信任学生。通过多种手段激发学生高涨的学习热情，鼓励学生质疑问难，不讽刺，辱骂学生，不体罚与变相体罚学生。4、积极探索高

5、效课堂教学模式。课堂教学应体现学科特色，彰显课型模式特点，倡导自主、合作、探宄的学习方式，贯彻启发性原则，引导学生勤动脑、勤动口、勤动手，充分调动学生的积极性，使学生学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。5、注意效果检查，加强质量监控，坚持课堂检测。毎节课结束吋，要针对本节所学内容组织检测，要精心设计检测题、认真分析检测情况、及吋查漏补救。毎份检测题要标明日期、装订整理好以备查。6、坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，表达意思明白，语言生动右趣，板书讲宄艺术，做到规范、简要、醒H、实用，富右启发性。7、严格上课纪律。做到上课不迟到，不会客、不接打电话、不抽烟

6、、不坐教、不拖堂、不随意离开教室。三、作业布置与批改要求1、作业布置要紧扣学习要求，目标明确，作业形式灵活多样，既有利于学生理解和巩固所学知识，又右利于学生分析问题和解决问题能力的培养、有助于学生智力的发展。2、作业要难易适度、数量适中，符合教学要求，体现精练原则。语文科每周2—一3篇日记，毎大周一次作文训练，初一二毎周一篇阅读，初三毎周两篇阅读，毎月15日、30日各年级语文科应将学生二次重写的优秀作文翻印稿交回教导处存档。英语科应重视读写训练，坚持毎周至少一篇阅读训练、一次写作训练。3、作业要严格要求，规范统一。要求学生做到保质按量完成作业，培养和训练学

7、生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，还要培养学生及时改错的好习惯。作业本要整洁、干净、美观，统一加皮，写清年级、班级、科目、姓名。4、作业批改要及吋认真，要规范使用批改符号，要有适当的激励性批语，每次批改要注明日期。对少数基础特差的学生提侣面批，各科作业要努力做到全批全改。5、提倡积累错题，进行经典题剖析。各科要有错题积累本，教师要定期查阅。语文、英语学科，学生要右摘抄本，让学生广博积累，夯实语言!U1、支配时间和自习时间教师要按时进班辅导，每位代课教师应充分利用课间活动、饭后等边角吋间，对学困生、边缘生、偏科生进行个别抽查指导。对差生要有补习的

8、计划和措施，对优生要有提高的内容和办法，采用教师包人和学生互帮互学