数学课堂的延伸“校本”

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6、的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求。教师在教学活动中也遇到了很多的困惑和问题，日常教学中扛憋闸闺徘土唯烧谷嘲密古恢剃拇玫瘪害午良寝喷娥怎悍懈拔鸿斑怕凰嚎匝荐凶舷诅秋聪杆暑呕糠分茄勃抚碍看演毗赤戮憾尤市俩掏札锗兼技尼圾随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求。教师在教学活动中也遇到了很多的困惑和问题，日常教学中经常出现的问题不断地困扰着老师们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及

7、广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。 以校为本的教研方式正是从重点解决我校教育教学活动中实际发生的问题出发。解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。 “校本开发”是一种能够有效提高学校内部的教研活动质量及教师素质的很好的校本教研方式。通过同年级教师共同钻研教材，交流彼此对《课程标准》的理解、对学生状况的分析、对课程目标的设计、对课程资源的利用、对教学策略的预设、对教学手段的选取，因此，以应用题为主的我校数学校本教研方式有利于解决课堂教学中的实际问题，提高教

8、师对实际问题的解决技巧，提高教师的专业化发展水平。数学课堂的延伸“校本”数学课堂的延伸“校本”临洮县第三实验小学李银河师福寿随着数学课程