浅谈体育教学中的德育教育张孟良

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1、浅谈体育教学中的德育教育张孟良天津市静海区第四中学天津市静海区301600摘要:德育教育属于素质教育的核心内容，在体育教学过程中，必须要釆用合理的德育教育策略，做好育体的同时能够育心。木文对体育教学中的德育教育进行简单分析。关键词：体育教学；德育教育；教学方法；德育培养一•引言随着我国教学改革的深入发展，素质教育逐渐成为当前教育重要教学方向。教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段。道德品质教育、思想教育和政治教育属于德育教育内容，同时也是素质教育的重要组成部分。体育教育是学校教育的重要

2、内容，是促进青少年全面成长的重要课程，在体育课程中，必须要落实德育教育，提示青少年综合素质。二.学校体育教学中的德育现状学校体育教学中的德育是指反映社会一定历史时期学校教育的需要，对学校体育木质的认识和看法，是人们在体育实践活动中不断思考和总结而形成的对学校体育发展起指导作用的理念。随着社会的发展，科技的进步，人们对体育科学研究进一步深入。特别是我国实行改革开放以来，关于学校体育中的德育体系的研宄可谓百花齐放，争芳斗艳，显示山了学校体育理论园地空前繁荣景象,提出了许多体育思想，例如增强体质、快乐体

3、育、终身体育等。比较分析这些体育思想不难看出，它们之间既有相融性乂有差异性，从各自的思想目标看，都是以育人为目的的。但在实践中这些体育思想谁也不能说服谁，谁也不能占主导地位。体育理论界对此亦未达成共识，不同的年龄阶段有不同的特点。例如小学阶段就是快乐体育思想起主导作用：初中阶段是全面发展身体和增强体质体育思想起主导作用；高中阶段是以体育与竞技体育相结合的体育思想为主；而大学阶段则是以终身体育思想为主导。纵观这些体育思想不难看出他们彼此相对独立又互相联系，相互渗透，反映了学校体育的典型阶段性特征，艽

4、基本指导思想应该是一个开放性的学校体育思想体系。二.体育教学中德育工作对体育运动的作用1.体育教学中德育教育的教育性人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类的生活和社会活动中，通过引导、教育逐渐培养与完善，所以学生的思想品德只能是社会存在的反映，是社会影响和学校教育的结果。在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握，都要经过一个复杂的实践过程。在这个过程中必须付出较人的体力和进行积极的思维。体育教学是为了促进身体的发育，要达到一定的运动量，教师要采取不冋的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定的量和

5、强度，如规定跑的距离、动作的次数、动作的幅度、限定在一定吋间内完成什么动作等，保证体育教学任务的完成。2.体育教学中德育教育的集体性学校体育从内容到形式，从方法到要求，都具冇强烈的集体性。因此，无论参加哪一项体育活动的评比和竞赛，都奋助于培养学生的集体荣誉感。因此，在体育活动中要大力提倡相互尊重，互教互学，相互配合，团结协作，抛弃个人私心杂念，先人后己，公而忘私的集体主义精神。3.体育教学中德育教育的有效性体育教学中根据教材的特点，服从知识技术、技能教学和增强学生体质的需要的前提下，要认真研究教法

6、对学生思想品德教育的冇效程序。由于学生身体和体育基础水平有差异，心理品质（包括接受能力）各不相同，因此，体育教师在教学中，必须认真贯彻因材施教，区别对待的教学原则。例如，在进行跳箱练习时，存在怕摔伤的心理，因此，应该根据循序渐进的教学原则，耐心讲解示范，由易到难地引导，学生逐步掌握动作，培养学生征服困难的意志品质。三.体育教育中的德育教育策略1.寓德育于课堂教学中在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学中，

7、教师课前要认真备好课，布置好场地器材，准时上下课，课上组织合理，井井有条，这样有助于培养学生良好的吋间观念和认认真真做好每件事情的＞』惯。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高，要冇强烈的敬业精祌和良好的道德修养，才能在教学中为人师表，以身作则，给学生起到表率作用。体育教师端庄的仪表，健壮的体魄，和蔼的态度能形成对学生正确的影响，给学生以积极向上的动力，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的0的。体育教师的举止言行，仪表服饰、神态气质甚至习性、无不作为信息传达于学生的大脑，反馈于教学

8、过程中。为此，体育教师在体育课堂教学吋应做到“五规范”：规范语言一一使用标准普通话和文明用语；规范示范一一动作正确，熟练优美；规范仪表一一衣着合乎运动特点，精神饱满；规范行为一一举止大方,处事得体;规范环境一一教具摆放有序、场地设计合理优美，体育教师严于律己，率先示范，带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成，这至关重要。1.结合教学活动多方面对学生进行德育教育体育教学是在教师组织和纪律的约束下进行的活动，各种体育项0活动中，冇的要对快速，有的要求持久，需要集体配合。个人项0的成