地壳变动与火山地震

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1、课题：第4章第5节地壳变动和火山地震[教学目标]1．初步认识地球内部的结构：地壳、地幔、地核。2．通过对一些自然现象的观察，认识地壳的运动。3．认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。4．初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。5．对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识和抗震自救的方法。[教学准备]一个可拆分的地球仪，一只煮熟的鸡蛋，一把小刀。[教学重、难点]地球内部结构、地壳的变动，火山地震的活动及其分布。[教学过程]新课引入：提问：1．为什么在世界最高的喜马拉雅山区会有海

2、洋生物化石？2．为什么在海湾海峡的海底会发现森林遗迹？老师稍作解释，得出结论：地壳是在变动的。老师引导：地壳是什么？今天我们就来学习地球的内部结构。新课讲授：一、地球内部结构1．熟鸡蛋的内部结构。将熟鸡蛋切开，观察其内部结构。指出地球内部结构与鸡蛋结构的相似性。打开可拆分的地球仪，学生比较地球与鸡蛋结构的相似性。2．地球内部结构地球内部结构特征是圈层结构。地球内部可分为地壳、地幔、地核三层。地壳和地幔的顶部组成岩石圈。二、地壳变动的证明3．地壳变动是时刻存在的，只是有些激烈，有些难以感知。与学生一起看

3、并解释P143三根石柱图，让学生了解石柱升降情况：升降的周期性、升降幅度大小等。4．地壳变动的现象。用多媒体展示一些图例：断层、褶曲等。在我们周围，只要你平时多观察，就不难找到地壳变动痕迹。如：山区的悬崖峭壁、采石场等地方。5．简单说明地壳变动的原因。6．讨论：（1）引起上述地壳变动的巨大能量主要来自何处？（2）还有哪些现象可以证明地壳是在不断运动？三、火山1．火山活动是一种壮观的自然现象，也是地壳强烈运动的表现形式。利用多媒体给学生看一些火山喷发的情景。想象一下火山喷发会带来什么影响？指导学生看P1

4、45图4—29，想象当时维苏威火山喷发所带来的灾难。同时向学生指出火山喷发的好处。2．火山的结构、分类指导学生看P145图4—30、图4—31、图4-32、图4-33。让学生回答：（1）火山由哪几部分组成？喷发物主要有哪些？（2）火山喷出的岩浆来自何处？它们是怎样冲出地表的，岩浆冷却后变成什么？（3）火山可以分为哪几类？（4）据图4-34说出全球的火山分布状况。四、地震1．什么是地震？准备一些筷子和钢锯条，在课上做实验，体验在筷子断裂是双手的感觉。通过师生讨论、实验得出地震的概念：（1）地震是地壳岩石

5、在地球内力作用下引起的，常常表现为地表岩石断裂和错位的震动现象。（2）地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象。（3）地震是地球内部能量强烈释放的形式。同时指出：用震级的大小反映地震的强烈程度。震级越大，越强烈，释放的能量越多，造成的破坏越大，反之则相反；但是同一地震，距离震中远近不同，造成的危害程度就不一样。2．读图4-35，总结震源、震中、震源深度、震中距等几个概念。读图4-36、4-37，总结中国和世界主要地震带分布。3．地震的预报和防范，指导学生看P148-149图。i.张衡与地动仪。ii.地

6、震的民间预报方法常依据动物异常和自然现象异常。4．看图4-43“中国地质灾害图”：中国是个多火山地震的国家，要求学生认识、掌握抗灾自救的必要性。让学生了解一些中国地质灾害地区。习题精选一、填空题1．我国的地震活动，有时期和时期，呈现为一定的周期性。地震仪是我国古代科学家明的。2．我国的火山主要分布在高原南部，东北，台湾和海南岛上。二、选择题1．发现“猫搬家，马乱蹦，鸡不进窝，狗乱叫”等动物异常现象，是下列哪种灾害的发生前兆？（）　　A．泥石流　　B．地震　　C．水旱灾害　　D．台风2．白头山天池和五大

7、莲池的成因是（）　　A．流水侵蚀作用　　B．火山作用　　C．泥石流作用　　D．地震作用3.既位于我国地震带上又多火山的地区是（）　　A．青藏高原　　B．东北山区　　C．海南岛　　D．台湾岛4.世界上有文字记载地震最早的国家是（）　　A．埃及　　B．印度　　C．巴比伦　　D．中国答案：一、1.活跃平静张衡　　　2.内蒙古山区二、1．B2．B3．D4．D