青年教师校本培训行动地研究

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1、《青年教师校本培训行动研究》结题报告美丽的辽阳，以其丰厚的历史底蕴，在辽东大地上熠熠生辉。xx中学，一颗璀璨的明珠，西邻太子河，北依哈尔山，以其特有的英姿，发出耀眼的光芒。辽阳五中属初级中学。现有教职工105人，教学班30个，学生1158人，35岁以下青年教师26人，占教师总数的1／4。 几年来，学校党支部、领导班子经过广泛深入实际，调查研究，不断总结经验，明确提出“以人为本，科学发展，效率优先，稳中求进”的办学思想，坚持“科学育人”、“人文育人”、“环境育人”并重的办学理念，使学校各项工作都达到了一个前所

2、未有的高度，使学校的整体工作跃上了新的台阶。 伴随着教育事业的持续发展，学校办学规模不断扩大。立身于教育发展大潮中，辽阳五中抓住发展机遇，把学校做大做强，同时教师队伍也逐渐壮大，青年教师的比例相应上升。为了鼓励青年教师脱颖而出，学校党支部通过深入调查研究，实施了促进青年教师成长的“青蓝结对工程”，以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，发挥老教师、党员、骨干教师教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科教学、论文撰写、课件制作、教育教学科研等方面快速成长。学校为青年教师营造良好的成长环境，创设浓厚

3、的教研科研氛围，优先给青年教师更多展示自我、磨砺自我的机会，鼓励青年教师参加学历进修，继续教育及各种培训，严格督查他们日常教育教学工作和业务学习情况，促使他们尽快提高业务水平。 从2006年4月立项研究，在校领导的的直接领导下，在市科研所、市教师进修学院等单位领导、专家的指导、帮助下，课题组经过两年辛勤的付出换来了丰硕的回报，完成了各项研究任务，实现了预定研究目标。现在就研究情况给各位专家和老师们作简单汇报：   一、研究背景与目标1、新形势下教育对教师队伍建设提出了新要求 新的世纪，科技发展的信息化，经济

4、全球化和教育发展的终身化，必将引发人才观念的更新，人才竞争的加剧，而围绕人才培训的思考又集焦于教育。振兴教育的关键在教师，青年教师是学校教育发展的未来，培养青年教师是学校工作永恒的主题。新形势下，青年教师的素质直接关系到人才培养的质量，加快青年教师培养是当务之急。2、新课程的推进对教师素质提出了新要求 自2007年---2009年，我校迎来了一大批刚刚走入工作岗位的青年教师。面对自己角色的转变，很多青年教师都感到力不从心，困难重重。而辽阳市初中阶段都进入了新课程，这是一场全面而深刻的教育革命，它将在课程功能

5、、课程结构、教学方式多方面产生重大变革。这一系列重大变革无一不与教师的工作息息相关，这对教师而言，既是不可多得的机遇，也是无比严峻的挑战，广大教师必须顺应这次历史机遇，而要改变传统的习已为常的教学观念、教学行为、教学方式是十分艰难的，教师素质的更新与提高十分紧迫。怎样让青年教师尽快进入角色，并迅速成为教育的主力，骨干，明星，成了时不我待的问题。3、校本培训是教师发展的一条有效途径 教育改革的成败关键在教师，教师培训是推动课程改革的有力保障，而校本培训是推进课程改革、提升教师素质和促进教师专业化的基础性工作，

6、是建设学习型社会的呼唤。4、关于学校校本培训的理论研究，国内外已高度重视，产生了比较多的研究成果，而这一系列理论都有待在实践中去检验，修正与发展并指导实践。我校面临教师素质难以适应新课程要求的矛盾，选择青年教师校本培训行动研究作为课题，旨在一方面探索教师素质提高的有效途径，另一方面力求实现学校的可持续发展。二、研究过程与措施本课题2009年4月申报批准，2009年6月启动研究，2011年1结题。主要过程如下：2009年4月--2009年5月  准备阶段。2009年6月--2010年12月 主要研究阶段201

7、1年1月--2011年3月  结题为了达成研究目标，我们对青年教师校本研训实施的策略如下：（一）、目标明确，健全制度 教研组首先确定青年教师年限（35岁以内共26人），成立了青年教师培养小组，制订了青年教师培养计划。安排党员、老专家、骨干教师与青年教师结对，实行“青蓝工程”，对青年教师提出总的要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。争取新分配的教师到第三年能熟练掌握一个教学循环的各个环节，基本形成自己的教学风格，基本适应班主任教学工作，有扎实的教学基本功，有良好的职业道德风范。总体而言就是使青年教师的师德

8、修养和业务水平得到全面提高。   两年来我校纳入“一二三”考核的青年教师共计26人，学校对这26名青年教师在教育、教学、基本功、师德修养方面的现状以及取得的成绩作了较为深入的了解。针对具体情况，为他们聘请了校内外教育、教学方面的骨干教师、退休的老教师、富有教学经验的党员、专家作为他们的师傅。我们确保一名青年教师至少有2名师傅，一位侧重教学方面，另一位则侧重班主任工作、师德修养、思想状态方面进行指导，使我们的青年教