桂西北民族文化资源与地方高校美术教育

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1、桂西北民族文化资源与地方高校美术教育：地方高校美术教育应充分利用民族文化资源，打造特色办学环境，挖掘民族文化资源的经济潜能。寻求符合当地经济文化发展的路子，合理开发民族文化资源，实现民族经济文化的振兴与繁荣。　　关键词：桂西北民族文化资源；地方高校；美术教育；创新；人才培养　　　　知识经济时代是以知识的创新和应用为重要标志。随着科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。社会的信息化、经济的全球化促使劳动者的文化素养越来越高，创新精神与实践能力将影响整个民族的生存状况。民族文化教育在高校美术教育教学中意义重大，决定着地方高校美术教育人才的培养目标。因此，我们必须在课程设置、教材

2、选择、教学方法、教学目标等方面改革创新。　　在世界多元文化时代的今天，美术教育不可避免地受到外来文化的渗透。吸取外来文化的精华，丰富本土民族文化，利用民族文化资源传承民族教育的优秀品质，营造适合中国美术教育的民族文化氛围，构建民族美术教育的平台；利用现代教育手段，确立特色办学目标，运用科学发展的理念，解读现代社会的结构，决定民族美术教育的审美观与价值观，建立适合地方经济发展需要的地方高校美术教育体系。同时，更要深化民族美术素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展。　　　　一、地方高校美术教育要以弘扬民族文化为基点　　　　中华民族有着几千年的历史文化，民族之间的和谐，促

3、进了民族文化传承与发展。地方高校美术教育充分利用民族优秀艺术文化资源，在保护地方民族优秀文化遗产的同时，及时调整课程设置，整合教学内容，寻找多元文化与少数民族文化的切合点，弘扬中华民族的文化艺术，提升民族精神，使学生通过艺术教育增强民族自豪感、自尊心、自信心，树立民族意识，自觉的担当起保护和继承民族文化的重任。因此，正确地引导学生认识本民族的根源，历史变迁、民俗文化，对开发与利用地方民族文化资源有着重要的意义。　　桂西北蕴藏着丰富自然风光和纯朴的民俗风情，有着得天独厚的民族文化资源，闻名中外的铜鼓文化、刘三姐山歌文化、蓝衣壮的蚂拐舞、毛南族狮公舞、仫佬族依饭节、白裤瑶的

4、陀螺节、风山神奇洞穴国际探游节，以及壮、苗、瑶等民族的服饰、民居文化、婚俗、丧葬文化。这些原生态的民俗文化资源，为地方高校美术教育提供了丰富的教学内容。少数民族文化是少数民族人民在社会历史发展过程中创造的并经过世代传承的文化成果，是各族人民千百年来的社会生产、生活实践中创造并形成的传统的物质生活、社会生活和精神生活领域内的所有文化的总和。要保持民族文化的根底，必要对大学生进行传统美术教育，让现代大学生接受传统文化的熏陶，增强民族文化底蕴，更有利于传承和发展民族传统文化，为地方文化、经济建设服务。　　在世界经济一体化的今天，多元文化成为全球共同关注的主题，关注民族文化发展

5、，尊重少数民族民俗文化，对少数民族文化资源的整合并有效地利用和开发，使高等美术教育更具有民族性。高校作为信息与智能集聚地，对于开发本土文化拓展教育资源，拓展民族文化资源的学科建设和民间美术教学工作，使地方高校美术教育在挖掘、整理、传承与弘扬地方民族文化资源有所作为，从而更有效地把握地方特色文化资源的开发和利用。　　　　二、地方高校美术教育以创新开发民族文化资源　　　　随着经济全球化趋势的加强和现代化进程的加快，关注民族文化，开发原生态文化资源，充分利用民族文化资源，扩展地方高校美术教学课程，使美术教育更具有广泛性和独特性。在开展民族文化学科建设中，民族文化的传承与发展应

6、符合可持续发展规律，对于这种认识，地方高校美术教育应把地方民族文化纳入美术教育领域之中。民族教育在现代政治、经济、哲学、宗教的深刻影响下形成了自己的办学体系，特色的办学模式，深厚的民族文化学术氛围，特色鲜明的办学理念，形成了文人艺术与民族文化的有机结合，让非物质民族文化得到合理的开发和利用并造福社会。　　民族文化的开发与利用应与市场机制相结合，认真研究市场，主动参与市场，打造民族文化产业。运用地方高校美术教育阵地，开发桂西北优秀的民族文化资源，为民族文化的拓展和创新搭建平台。桂西北是少数民族聚居地，民族文化相互交融，相互促进。丰富的民族文化资源优势，对地方经济与社会发展

7、产生积极影响。开拓和构建地方高校美术教育课程，应从本土民族文化中汲取养分。在传统与现代的切合点上，地方高校美术教育要肩负着传承与创造的双重使命。　　地方高校美术教育应结合实际教学，充分利用丰富的民族文化资源，多方位、多角度地寻求有效的方法和途径，优化资源配置，提高资源利用的综合社会效益。课堂教学主要通过公共选修课和讲座的方式，介绍民族文化的起源、发展和沿革，欣赏民间美术作品，使学生了解民族文化产生的文化背景和时代特征，建立相应的学科工作室。如刘三姐文化的研究，河池铜鼓文化的传承与开发，桂西北陶艺、蜡染、民族服饰的制作等。根据现有的民族文化