李玮设置动画效果说课稿

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1、设置动画效果说课稿（呈贡一中李玮）一、说教材本课为云南省实验教材信息技术（八年级第2册）中第四单元第20课，是第四单元的第四节，学生已经学习了规划多媒体作品，图文编辑，插入声音和视频三节课的内容，对PowerPoint这个软件的界面和一些功能都比较熟悉，所以学习本课内容应该比较容易。本课所学内容在初中信息技术学业水平考试中占4—6分的分值，包括一个选择题或者一个判断题和PowerPoint操作中的一个步骤，是非常重要的一部分。二、说教学对象初二年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能

2、力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。三、说教学目标1．知识与技能恰当的使用自定义动画；理解在什么情况下使用四种类型的自定义动画。2．过程与方法通过传授知识的由浅入深，让学生循序渐进的掌握如何恰当使用自定义动画。53．情感态度价值观通过让学生充当环保大使，不仅学到自定义动画技术，还增强了环保意识，学到了环保知识。四、说重难点重点：恰当的使用自定义动画难点：理解四种类型的自定义动画五、说教法学法教法：任务驱动、演示讲解、归纳总

3、结学法：自主探究、对比分析、互助协作六、说教学过程整个教学过程分为以下六个部分1.创设情景，引入新课（3分钟）2.探索尝试（3分钟）3.热身训练，互动交流（25分钟）4.作品展示，评价作品（8分钟）5.本课小结（3分钟）6.知识拓展，活动迁移（3分钟）1．创设情景，引入新课（3分钟）我播放一个关于环境污染的演示文稿。让学生观察文字和图片的呈现方式。（设计意图：以一组触目惊心的图片开始新课，激发学生对这些问题的兴趣，通过让学生观察图片和文字的呈现方式，引出教学内容。）52．探索尝试（3分钟）由于前三节课我一直

4、传递给学生一个观念就是PowerPoint软件中的所有命令，在菜单栏中都可以找到，所以这个环节我让同学们打开任务1，尝试用菜单栏中的命令，给任务1添加自定义动画。（设计意图：这个环节充分体现了学生为主体，让学生在不断尝试中找到设置自定义动画的方法，通过学生自己完成，记忆更加深刻，同时也体验了成功的喜悦，并且为后面更深层次的学习做铺垫。）3．互动交流、热身训练（25分钟）互动交流：请同学们观看欣赏1、欣赏2、欣赏3，如果让你做环保的宣传员，你会选择以上三个素材哪个为你服务呢？请同学们以四人为一小组，讨论看过三

5、个演示文稿后的想法？通过预设学生的回答总结出：不是所有的演示文稿必须使用动画效果；演示文稿中不是动画效果越多越好。总之：在演示文稿中应根据需要恰当的使用动画效果。（设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结，突出教学重点。）热身训练：请同学们打开任务2，请你以环保大使的身份，来设计这个演示文稿，添加恰当的动画效果。同学们做完以后，我会提示同学们在第五张演示文稿上面，有两个垃圾桶，上面有三种垃圾，我们可不可以将这三种垃

6、圾分别放入两个垃圾桶中呢？5我预设两种情况：1.有同学做出效果，请同学演示；2.没有同学做出效果，老师提示使用动作路径。同学们做出效果后，请同学们观察自己的演示文稿中都采用了哪种类型的自定义动画，将最后一张幻灯片设置退出效果，并请同学们总结出四种效果有什么不同？我会引导学生说出：进入：对象从无到有退出：对象从有到无强调：对象需要强调突出时动作路径：对象需要按照某个路径进入时（设计意图：建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探

7、索和互助协作的学习获得知识。通过设置的第五张幻灯片的动作路径，让同学们了解自定义动画有四种类型，通过学生观察和设计自己的演示文稿，总结出四种类型自定义动画的不同，使同学们建构出恰当的使用自定义动画，还包括选用正确的自定义动画类型。突破了教学难点。）4．作品展示，评价作品（8分钟）学生完成任务2后，组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，评价优秀的作品进行展示。展示作品的同学作为一名环保大使，不仅展示自己的作品还向大家宣传环保知识。5（设计意图：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，通过评价

8、作品，展示作品既充分展现了学生的主体地位和积极参与本课的热情,同时检验教学目标的完成情况。）5．本课小结（3分钟）师：今天你们学会了哪些技能？根据学生的回答，总结出三点一、设置自定义动画的方法二、恰当的使用自定义动画三、正确使用四种类型的自定义动画师：今天你们学会了哪种学习方法？当你在学习中遇到问题时，你是怎么办的？根据学生回答，总结出二点一、小组讨论，协作学习二、对比分析，得出结论（设计意图：这样设计，可以发挥