浅谈如何让孩子快乐学琴

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1、浅谈如何让孩子快乐学琴摘要：现在的家长为了使孩子不输在起跑线上，从小就培养孩子各种特长，使他们多才多艺，能在以后激烈的社会竞争中具有较强的竞争力，有的家长让孩子从四五岁开始就学习舞蹈、乐器、绘画等各种技艺，但是能坚持下来的却不多，为什么呢？笔者在十几年的教学生涯中，深深体会到学习乐器最大的特点就是要多练习，要注重对学生学习兴趣的培养。关键词：孩子快乐学琴时间态度环境中图分类号：G632文献标识码：C文章编号:1672-1578(2015)02-0159-01器乐演奏它不像有的文化课学习，看看背背就行，学习乐器老师即使告诉你怎么弹，你虽

2、然听懂了，但是如果你不亲自上琴弹，曲子的旋律、节奏、力度的变化、情感的投入等等你还是不会！要想真正的会，要想弹的好，必须要多练琴。俗话说，台上一分钟，台下十年功。学习乐器没有捷径，就要每天多弹奏。一旦离开练习，手指的灵活性、技术水准就会退化。很多家长说，孩子刚开始学琴的时候，热情很高；可是一段时间以后，热乎劲过去了，练琴越来越不用心，进度也不理想。笔者的儿子在学琴的过程中也有这种经历。笔者不但是老师，也充当陪练的角色。不但每天督促他多练习，还要及时纠正他弹奏时出现的一些问题，所以儿子进步很快，两年的时间过了古筝十级。但是学习乐器毕竟是

3、枯燥的，儿子和许多孩子一样，也有不想弹的时候，笔者就不断地培养他的兴趣。比如让他看别比他弹得好的学生弹，以此比较自身的不足。在网上看一些古筝演奏家的演出视频，还鼓励他参加各种比赛以及演出，以此激发他的自信和对古筝的兴趣。如今儿子已经把学琴当成是学业，就像去完成作业一样的完成它。回顾一下自己的十几年的教学之路，笔者认为学好乐器还是要多注意以下一些问题:1科学安排练习时间和练习量1.1每天安排合适的练习时间每上完一次新课后，一定要在当天安排一次练习，以便巩固、加深记忆当天所学的内容，防止遗忘。有的学生在每次上完课后，就觉得今天的任务完成了

4、。实际上这是错误的，刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容，指出的缺点以及正确的示范记忆是最清楚的，此刻地练习效果是最好的，所以一定不能忽视课后的及时复习与巩固。1.2活泼好动和年纪小的孩子可以采取少量多次的练习方式许多家长要么不练，要么让孩子连续弹奏I到2小时，其实这样安排极不科学。活泼好动是儿童的天性，特别是让小孩子长时间的一次练习确实有点“强人所难”。可以将一天中用来练习的时间分散开来用。例如：可以让孩子每天早中晚各练20分钟，大一点的孩子练习时间可以适当延长，也有家长与孩子白天在学校，只能利用晚上的时间进行连续练习，这时中途也要

5、注意安排1到2次的休息，不能一次练太久1.3练琴也要讲究效率认真正确地练一遍，强过机械无脑地弹十遍。许多家长会规定孩子必须弹够十遍或者几十遍才准离开。这样会使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是弹得怎么样，有的干脆胡乱弹完要求的遍数交差了事。学习效果不但不好，还练出了许多难以改正的错误。其实家长如果换种方式这么跟孩子说:“你不用弹那么多遍，只要你把这课的内容能认真准确、连贯完整地慢慢弹下来，就可以去休息了。”这种方式孩子会感到“轻松”、“便宜”了很多，心里也更乐意接受，他们会积极动脑地去弹琴，争取能用最少的时间完成任务，同时还能养成注意

6、力集中，认真练琴的好习惯。1.4遵循先难后易的练习顺序每节课所学的曲目都有难易的区别，有的家长反映孩子总爱先练容易且自己喜欢听的曲子，把难的放在最后。笔者建议应该把这一顺序改成先难后易。笔者每次教学生一首新曲子，都会先教曲子最难的地方，然后再由难到易，最后学最简单的，因为刚开始练习新曲子的兴趣是最浓的，往后越难越没兴趣和耐心从而感到疲惫，难点也就不易练会练熟，效果自然不如前面所练。因此应该把难的放在前面练，后面越学越简单，孩子心里总是会想：这也不难啊，从始至终都会保持较高的练习兴趣和质量。也可使孩子感到意犹未尽盼望下次的练习，保护了他

7、的积极性。2家长应注意对待孩子的态度、语气和语言2.1要多用激励性的语言当孩子坐在琴旁开始练习后，家长的每一句话都会影响孩子的兴趣与心情。试想一下如果父母说：“这曲子真难听！”这样的话语孩子心里肯定不高兴，自然会想“我辛辛苦苦地练琴却得到这样的评价，不如不练了的好”。所以儿子练琴时，笔者经常鼓励他说：“弹得真好，要是能在连贯些像流水一样，那就更完美了！”儿子自然会很高兴。这样的评价会让孩子看到家长对自己练习成果的肯定而心情愉悦，也更主动改进不足之处。所以应该先肯定他的成绩，然后将许多问题适时适当地依次指出，这样就不会打击到他的自信心了

8、。当然，也不能一味的赞扬。如果孩子有一段时间练习一直不认真，适当的“斥责”也是必要的。要及时纠正孩子的错误，当情况有所改观时就应给予表扬夸奖以巩固良好的学习状态。总之，只有在孩子犯了较为严重的错误时才能给予“斥责”，伹一